翻转课堂在高中化学教学中的实践分析

董彬

摘 要 在高中教育体系中，化学教学占据着核心地位，是提升学生理性思维的重要学科。由于教学理念偏差和教学创新缺失，高中化学教育仍存在诸多问题，特别是翻转课堂等多媒体技术缺位的问题。基于此，需要化学教师不断创新教学模式，运用翻转课堂实现化学教学总体水平的提升。

关键词 翻转课堂 高中 化学 实践分析

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

近年来，随着我国教学体系不断完善，化学教学水平得到了快速提升。利用翻转课堂完善化学教学方法和模式，是现代高中化学教学发展的重要方向，不仅可以让化学更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验。在教学实践中，通过开展翻转课堂教学，可以帮助学生理解化学知识。

1翻转课堂和高中化学教学的关系

随着现代信息技术的发展，传统教学模式不断革新，现代多媒体教学设备开始融入到高中化学教学体系中，实现了智能化教学目标。在开展翻转课堂教学过程中，教师可以通过多种展现方式，让现代科技融入到化学教学中，进而提高学生的学习兴趣，满足现代学生的多元化学学习目标。通过利用翻转课堂开展化学教学，可以极大提升教学的直观化程度，将抽象复杂的化学理论知识转化为现实的图像和视频，让学生能够身临其境般体会知识的乐趣，满足学生的学习目标。可以这样讲，翻转课堂教学是现代化学教学发展的重要方向。随着科学技术不断进步，翻转课堂开始融入到化学教学中来，可以提升教学的趣味性，学生在化学学习过程中，能有更多的新鲜感，也更愿意参与到教学活动中来。

2当代高中化学教学存在的基本问题

2.1教学现代化程度不足

很多化学教师认为，由于内容的限制，化学教学现代化不容易实现，所以老师一般都是简单进行教学展示，现代化程度不足。作为传统教育学科，化学教学经过多年发展，已经形成了相对稳定的教学体系，在这样的思路下，很多化学教师忽视了多媒体教学手段的运用，这也制约与教学水平的提升，无法适应网络社会发展需求。基于此，寻找科学的现代化教学方式，是现代高中化学教学改革发展的重要方向，翻转课堂教学就是一个重要的突破口。

2.2化学教学效果不够理想

很多化学教师不断创新教学方法，运用多种多样的教学手段开展化学教学，但是如果信息技术缺位，仍然会导致教学效果不够理想。创新是现代化学教学的主题，而翻转课堂就是创新化学教学的典型代表。在传统的化学教学中，很多教师将精力放在教学形式和组织上，但是，如果教学内容上不做创新，化学教学展现形式没有突破，学生的学习效果很难得到有效的提升，对于这一點，翻转课堂教学的重要性就显得毋庸置疑了。

3翻转课堂在高中化学教学中的应用策略

3.1利用翻转课堂丰富化学教育元素

化学对于学生能力的要求很高，既要求学生具有一定的理论基础，同时也对学生的实践应用能力提出了较高的要求。化学翻转课堂作为一种思路与方法，对于提升学生综合能力具有至关重要意义。在教学实践中，化学教师在翻转课堂中积极融入多种教学元素，有效激发学生的学习联想，帮助学生构建思维体系，提升学生对化学知识总体的把握能力，实现化学教育目标。通过引入多种教学元素，可以极大提升教学整体效果，提高课堂的趣味性，吸引学生参与到课堂中来，充分利用学生的个性特点，满足学生的学习需求，提升教学针对性。举例来说，在讲解关于化学理论的内容时候，就可以让学生主动参与到翻转课堂中来，并且和同学分享自己制作好的教学视频，丰富课堂形式，在具体的软件选用上，可以用XMIND思维导图等，提升高中化学教学效果。

3.2利用翻转课堂增强化学教学体系性

体系性是化学教学的重要特征，在开展高中化学教学过程中，要充分利用翻转课堂，帮助学生构建化学思维，满足学生的学习需求。很多化学理论知识都具有抽象性。学生由于学习能力和思维的局限性，很难自主梳理出清晰的知识脉络，这时候就需要教师参与其中，进行有效的引导教学，为学生构建起化学知识的网络，打通不同知识点之间的隔阂。在这一过程中，化学翻转课堂发挥了重要作用，可以让化学知识变得更加具体化，更容易被学生所掌握。在教学实践中，如何提升化学思维的构建效果，需要教师自主创新，提升化学教学的科学性，实现教育目标。高中化学由于具有这样的体系性特征，在利用翻转课堂开展教学时候，就需要教师不断创新优化，帮助学生建立起化学知识体系。

3.3结合化学教学实践进行展示讲解

随着经济社会的快速发展，对于人才实践应用能力的要求越来越高，作为重要的理工学科，化学也要强化实践教学。通过翻转课堂展示模式，可以提升教学的实践性和针对性，避免理论知识和实践应用出现隔阂问题。在开展化学翻转课堂教学中，通过理论联系实践，可以提升学生的化学联想能力，引导学生自主建构起化学知识体系，提升对知识的把握程度。在现代新型化学教学模式中，翻转课堂是一种行之有效的实践教学模式，要想帮助学生构建化学思维，离不开具体教学案例的支撑，通过引入教学展示，也能拉近学生与知识的距离，避免学生的陌生感，让学生利用化学理论知识解决实践问题，并且帮助学生利用所学化学知识丰富化学知识内涵，提升化学知识的实践应用效果，通过构建化学环境，通过不同化学场景的对比，加深学生对于化学知识的认识，提升教学效果。

4结语

综上所述，在现代高中教育体系中，化学是重要的理工学科。在翻转课堂教学实践中，由于缺乏科学的理念指引，仍存在诸多教学问题。下一步，需要化学教师不断创新理念，转变化学教学模式，运用翻转课堂提升化学教学的针对性与科学性，提高教学效果，满足现代化学教育的发展需求。

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