小学语文教学中兴趣和课本内容重要性的博弈分析

毛燕琴

摘 要：随着时代的不断发展，对于教育体制的改革也在不断创新，人们纷纷开始探索起了适合自己的教学方式，在小学语文的教学中，有的教师认为要注重学生兴趣的培养，有的教师认为要注重课本内容的重要性。但在我看来，二者是同样重要的，并且，可以在基于学生学习兴趣的基础上结合课本内容来进行小学语文的教学，这样一定会使语文教学更具有高效性。

关键词：小学语文 教学 学习兴趣 课本内容重要性 博弈分析

随着中国在国际上地位的的不断增长，语文在世界上的地位也不断增长，人们纷纷开始学起了语文。语文在高考中的比重也在不断增加，可见语文已然变得越来越重要。而小学语文又是一个学生学习语文的起点，更是尤为重要，而语文向来十分枯燥，所以，提高学生的学习兴趣和结合课本内容的重要性便成为了当前小学语文的重中之重。那么，下面，我就如何培养学生的学习兴趣的重要性和课本内容重要性两方面来进行探讨。

一、培养学生学习兴趣的重要性

（一）激发学生学习兴趣，提高课堂效率

在语文教学过程中，教师应不断引入新思想，转变并完善自己的教学方法，善于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，有了对语文学习的热情，自然就有了学习语文的动机，学好语文也就小菜一碟，轻而易举。歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”学生在心情愉快的情况下学习到的东西印象最是深刻，自然也不容易忘记。兴趣是最好的老师，是学生获取知识、拓宽视野、充实心理生活的极其重要的动力，是力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向，是鼓舞人从事活动的重要力量。兴趣是学生通往成功大门的捷径，有了兴趣，才有了学习的动力，从而在某个领域当中不停地钻研，学习效率也会提高，在不懈的坚持和努力后最终成就辉煌与成功，收获成功的果实。因此，在语文的教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣，营造一种“我要学，我想学”的活跃的课堂教学氛围，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念，去激发学生对问题的求知欲以及对学习的欲望，使学生更加喜欢语文。

（二）有利于提高学生的热情和积极性

教师所引入的生活情境问题，正是刺激学生形成思维活动的不可或缺的外部条件，该过程不仅能激发学生学习的积极性及热情，还能提高学生的创新性。因此，教师在小学语文的教学过程中，要结合实际的生活情况，巧妙地在语文课堂上引入生活中常遇到的情境，让学生感受到生活处处有语文，发觉语文应用之广泛，在日常生活的熏陶和感染下潜移默化地提高语文文习的能力及成绩。探究学科知识与日常生活，提出并解决的问题，建构其思想与意义，在此基础上不断修正、拓展、完善自己的思想与意义，这才是学生学习的内在本质。教师在導入探究新知识时，可以从生活实际引入，从而引发学生的认知兴趣。此外，教师精心创设问题情景，还能引起能学生积极思考，培养其独立思考意识和能力产生，产生对问题积极探讨和研究的兴趣。

（三）帮助学生树立信心，积累经验

新型的语文课堂是建立在师生之间人格地位平等的基础上进行的，以学生为教学的主题，以“学”为教学的中心。因此，教师要真正地关注并关心每一个学生，不偏不倚，常与学生进行沟通交流，及时了解学生的学习状况和鑫利健康状况，适时地给予学生关怀和鼓励。例如教师可以用赞赏的语气和学生交流，尽量抓住学生的闪光点大力表扬学生，使学生得到肯定好鼓励，从而树立学习的自信心，不断地努力并完善自己，让学生尽情地表现自己，逐渐取得进步。在体验成功的喜悦后，进而以更积极的心态面对学习，变被动为主动。所以，教师在设计教学活动内容时，尽量让学生的成功多于失败，成功时恰当适合地及时地给予学生表扬和肯定，失败时不轻易责怪孩子，而是帮助学生分析，查找原因，从而以便学生积累经验。

二、小学语文课本内容的重要性

小学生由于认知能力有限、自控力不强等发展特点，在小学学习阶段很难形成良好的自学能力。小学生整体的自学能力较差，在课堂教学过程中，教师说什么，学生就做什么，很少有学生会在课堂上发表自己的意见。在这种教育模式下成长的学生无法获得更高层次的发展，也无法适应社会发展对人才的需求。而课本内容就很好地克服了这种弊端，根据课文内容能够引导学生自觉地展开学习活动，根据教师提出的相关要求，采用自己的方式去感知课文传递的信息和情感，也能够通过设问、回答、反问等环节让学生学会问问题，有利于学生自学习惯的养成。

结语

以上就是我对小学语文教学中兴趣和课本内容重要性的博弈分析，语文虽然较为枯燥无味，但只要用对了方法，还是十分有趣的。但是，我们在小学语文教学中也要注重课本内容的重要性。所以，作为教师，要积极探索教学方法，大胆创新，积极提高学生的学习兴趣，重视语文课本内容，从而提高学生的学习效率，教师的教学效率。

参考文献：

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