高中物理教学存在的问题及对策研究

陈长发

摘 要：为了能够更好地进行高中物理的教学，明确教学目的，就需要对高中物理课堂实践进行探讨。文章主要是分析研究高中物理课堂中存在的问题，然后针对问题提出相对应的解决方案，希望可以给物理教学带来一些帮助。

关键词：高中物理；课堂教学；问题；对策

经济的快速发展，人们的生活质量也有了显著的提升，对于教育，也越来越受到人们的高度重视了。所以，作者阐述了一些高中物理教学中存在的问题，然后提出了相应的解决对策。

一、 目前高中物理教学中存在的问题

（一） 教学过程中教师方面的问题

（1）教育观念比较落后。教师在教学中还在使用传统的方式，要学生死记硬背，这样学生只会机械性地记忆课本上的内容，不会灵活应用，不能理解和消化学到的物理知识。还有就是，传统的教学方法根本没有办法培养学生们对物理的兴趣，只会让学生对物理产生厌烦的负面情绪。

（2）因为学生的兴趣和基础不一样，所以每个学生对物理知识的理解程度和接受能力都是不一样的，这个对于教师来说很难把握，并且教师都会过于注重理论知识，导致学生在实验室的实际操作演变成教师的实验讲解了。

（3）在物理教学的过程中，教师常常对学生所犯的错误没有足够的耐心去进行讲解，只是去一味地批评学生的不足和错误，从而导致师生之间的关系不融洽，给学生的学习造成了心里压力。

（4）在教学过程中教师更加关注的是学生的学习成果，从而使大部分学生为了应付考试才去学习，这样很难培养学生的创新思维能力。

（5）教师的教学能力不是很好，教学功底不扎实，在教学过程中缺少激情，言语不精练，语调贫乏，缺少感染力；教师在课堂上不能提出层次适宜的话题，给学生提供有帮助的讨论价值；有时候教授的内容过于深奥，让学生不能理解。

（二） 教学过程中学生方面出现的问题

（1）对物理学习缺乏兴趣

对于高中物理的学习，学生主要是缺乏足够的兴趣，从而使自己的成绩不好。学生在整个物理的学习中陷入了学不会也不想学的状况中，越不想学就越学不会，这是一个恶性循环，结果到最后一提起物理就会头痛，习惯性的就形成偏科。

（2）学生对物理的学习比较死板，不够灵活。学生对自己学到的物理知识只会机械地运用教科书上的理论知识，不会灵活运用到实际生活中，而现在提倡的是素质教育，就算是在考试中，也越来越少地出现那些机械识记性的题目了。学生不能把自己学到的知识用到实际生活中，不能灵活运用，那学到的就是死知识。

（三） 高中物理教学中教学内容方面的问题

高中物理课本内容所包含的内容具有很大的局限性，在课本中学到的知识不能完全满足学生的需求，同时也不能满足新课程中对知识要掌握的标准。并且课本中缺乏知识的连接，不能把有连接性的知识相结合，可以看出来课本内容限制了学生的学习进程，不能把知识和实际需要得到相应的联系。还有就是物理学习中有很多和实际生活联系起来的，卻在课本中不能很好地让学生体会到，只能靠想象，但是很多学生是缺乏生活的经验，这样就不能够很好的理解了，从而就导致了学生能真正实用的物理有很大的出入了。

二、 对于高中物理教学中出现的问题提出的解决对策

（一） 改变传统的教学观念，用新的观念去教学。想法决定行为，行为决定习惯，所以观念可以左右一个人的思维和习惯，可以影响一个事件的发展。面对我国的应试教育的影响，“题海战术”一直是每个物理教师的必定选择。同样在学校的考核中，班级成绩也左右着物理教师。说实在的高中物理教师没有太多的空间去改变传统落后的观念。观念的改变是需要学校配合和鼓励的，让教师在保证提高成绩之余要有很多的发挥空间。“题海战术”就是让学生在做题的过程中熟练记忆物理公式和定义。教师在授课完成后，可以围绕某一公式，让学生自己来出题，然后同桌或前后位交换题目来答题，这样可以提升学生的学习积极性，也能活跃课堂氛围，提高教学效率。

（二） 提高学生对物理的学习兴趣。很多学生不爱学习物理，是因为缺乏对物理的学习兴趣，从而失去学习欲望，在课堂中注意力不集中，造成低效率的学习。当然也有一些喜爱物理学习的学生，在物理课堂中表现得很积极，学习兴趣很高，积极主动地去交流和探索，对学到的物理知识融会贯通，他们的创新思维和创新意识相对的也很强。可以看出来学生物理学习兴趣的培养是学好物理的良好开端。

（三） 物理教师要通过合理的研究、处理和运用物理教材，然后对教材内容目的地删减、扩充或者调整。对于教材中那些不够详细的内容，教师可以进行适度的完善，并且增加一些相关的辅助教学和练习，是学生能够在学习教材内容之后，物理知识能够更好地吸收和理解。

（四） 物理教师一定要能很好地制造融洽的学习氛围，让师生之间能够形成相互理解、相互信任的合作关系，以便提高教学效率。并且，教师要注意培养学生对物理的自觉学习习惯，让学生更加有信心学习物理知识。物理教师要对高中物理的理论知识和计算方面进行有耐心的讲解，切忌急于求成，因为这些方面的学习难度较大，要根据学生的接受能力去耐心辅导。

（五） 物理教学一定要注重教学实验

学习高中物理具有一定的复杂性，这个跟初中物理有着很大的差别，不再是简单地对知识进行延拓就可以讲得清楚的，如果按照传统的教学方式进行讲解的话，会严重影响对公式的理解以及相关内容的学习。

基于这个原因，非常有必要在授课的过程中合理地增加实验课，让学生在老师的指导下能够独立完成实验，能通过不同的实验内容来了解物理知识，从源头就可以掌握到相关的物理知识，通过这种自主探索的方式可以调动主观能动性。教师也是可以在授课环节中，适当地引入教学的内容，将一个课题进行发散性讲解，以此达到触类旁通的效果，这也是可以反映在实验的过程中，结合生活中的常见现象，让学生在细致观察的基础上，思考着其具体的变化，然后在用理论知识对其进行分析。在现有高中物理教学中关注物理实验，完善相关的教学设备配置，增加相应的课时，融入更多的创意内容。

三、 结束

文章对现在高中物理教学中存在的一些问题进行了具体的分析，并且分享了部分对策，以便能全面促进教学工作的开展，为以后的教学提供了一种全新的思路。endprint