浅论以人为本实行人性化的学校管理

王振峰

【摘要】 学校的管理影响着一个学校的发展与教学质量。随着时代的发展，社会的进步，作为21世纪的学校管理者，一切管理要以人为本，实行人性化的、灵活的，以老师和学生为根据，提高教学质量、促进学校发展的管理理念和模式，推动学校发展。

【关键词】 小学生 以人为本 学校管理在新课程的教学理念下，对学校的管理也提出了相应的要求。在小学校理中，我们不但要有创新手段，适应社会和学校发展的管理机制，更要立足于老师、学生，以人为本，实行人性化的，科学的、理想的管理。从教学设备、学校安全、师资力量、校园文化等方面手入，融入学情，校情，以老师和学生的发展为根本，在深化教育教学改革的道路上，提高教学质量，推动学校发展。

一、完善管理体制，制定规章制度，实行科学管理

俗话说，没有规矩不成方圆、国有国法，家有家规。对于一个学校来说，要想使其在发展的道路上健康、有序、文明、民主、科学的发展，就要在工作中不断地发现、完善管理体制，制定实实在在的，人性化的规章制度，进行灵活的、有序的、科学的管理，才能保证学校管理工作的有效性，也才能为老师和学生提供一个良好的工作、学习环境，保证学校的教育教学工作顺利进行。

1.用制度去管理，提高老师和学生的自觉性。管理是一个复杂的系统工程，只靠管理者一个或者几个人的说教是难以顺利进的。为了管理的有效性，我们的管理从人性化的角度进行考虑，完善管理制度，让制度来约束人，提高老师和学生的自觉性。比如，对老师的年度考核、学期考核、月考核，可以从考绩、考勤、学生的成绩、教学水平、班级管理、学生的反映和评价等方面，进行认识和评断，让老师在工作中提高警惕，负起责任，有效完成教学任务。

2.以师生为核心，实行民主管理，推动学校和谐发展。有些学校的管理失败，是因为学校管理者制定了太多的条条框框，约束了学生的天性不说，也极大地约束了老师的教学创新和发展。所以，我认为，合格的学校管理，首先要民主管理，要让老师、学生觉得自己在学这个学校里还有发言权，提高和发挥师生的主人翁意识和作用。比如，和师生一起制定《小学学校管理规定》《小学学校管理细则》等，深入师生中间，开启民主化的管理模式，让人人都把自己当成学校的一员，践行管理学校的责任和义务。如此，实行老师、学生进行互动，实现民主、科学的管理运行机制，让师生做到各尽所能，各司其责，责任到人，分工明确，又互相协作，就能为师生创建一个良好的校园环境，让师生都成为学校的管理者。既有利于学校发展，又有利于教学发展。

二、转变观念，抓好老师队伍建设，推动学校发展

在新时代下，学校管理也要转变观念，注入新的理念，使每一个老师都能本着教书育人，以每一位学生发展为自己工作的基点，把全心全意服务学生，提升学生的综合素质，学习成绩，当成自己工作的出发点，实现“一切为了学生，为了学生的一切”这个核心的教育教学理念，推动教学有序，科学的发展。

1.抓好老师队伍建设，实行更新的科学管理。在新课标的教学要求下，学校的管理工作首先要转变观念，树立正确的学生观。让老师不要把学生当成传统教学中的被动接受着，要把学生当成自己的合作伙伴，建立平等的师生关系，多用一些激励、鼓励的语言，提高学生的学习信心，营造良好和谐的教学氛围；其次，要在管理中不断提高老师对现代化教育教学技术运用的能力，让老师不断地更新观念，接受新知识，新技术，比如，开展老师业务培训班、运用新技术教学比赛、组织老师到外校学习等等。只要充分利用学校现有的信息技术教学设备，开展丰富多彩的业务学习活动，给教育教学注意新的活力和元素，就一定能有效促进本校的教学发展，实现完善管理的目标。

2.更新理念，深化教学改革，提高教学质量。改革是提高教学质量的途径。所以，作为学校管理工作者，在学校管理中要有主流的管理理念，把與时俱进的教学理念渗透到平时的管理中，把老师当成学生的服务者、引导者，确立学生的主体地位，深入推行素质教育，使学生真正成为学习的主人；其次，要形成与时俱进的教学方法，改变传统灌输——接受的单一教学，坚持开启交流互动，启发引导、讨论探究、开放发散式的新的教学模式，努力适应学生的接受习惯，适应新教材科目多、课时少、任务重的教学局面，从而实现课时少、负担轻、效率高的教学目的。

三、结束语

总之，管理工作是一门艺术，作为小学的一名管理者，既要为师生的安全负责，又要为师生的工作、学习负责，就一定要不断更新自己的管理理念，树立以人为本的管理，实行人性化、科学化的管理，才能把学校发展与师生的发展完美地结合起来，实现双赢的管理效果。

参考文献：

[1]萧宗六.学校管理学（增订本）.人民教育出版社，1994.

[2]关鸿羽.现代中小学教育管理理论与实践.教育科学出版社，2003.endprint