浅谈医学院校大学生创业中的认识误区分析

冀海东，王馨悦，赵若晗

1.牡丹江医学院第一临床医学院，黑龙江牡丹江 157000；2.牡丹江医学院，黑龙江牡丹江 157011

大学生的创业教育开展的主要目的是全面加强大学生自我就业能力，从而更好地为学生创业精神和能力进行培养与提升。在当前我国大学教育的多年发展过程中，创业教育也成就了很大的发展，但是在笔者的实际研究下，创业教育尤其是医学院校在实际发展中仍然存在不健全的环节，学生在对问题的认识上也存在不完善的情况。为此，该文也将对我国医学院校大学生创业中的误区进行研究，从而在对问题进行分析的过程中，全面推动我国创业教育的全面开展。

1 学医的主要目的就是成为一名医生

该课题为外科技能主题休闲屋的可行性探索与研究工作，主要目的就是在医院或医学院校周边选址，开设外科技能主题休闲屋，为学生、医护人员及教师，提供提高外科操作技能与休闲场所。外科操作技能主要有刷手、手套、手术衣、切开缝合、拆线换药等，兼顾休闲项目主要有看医学类丛书，喝饮料吃零食，棋牌类游戏等。但是由于很多医学院学生受到传统思想的影响比较严重，医生社会使命感使得学生在医学课程的设置和目标的培养上也受到了很大影响，这也使得当前很多医学生在学习期间更重视对专业知识的学习，对于学校当前提出的创业方案并没有一个正确的认识，创业意识相对比较淡薄。经过笔者近年来在医学院校的实际学习，发现当前有95%以上的毕业生会选择到医疗行业进行工作。但在某种意义上说，这也是同学们对当前就业上的误区，因为，医学是在发展过程中主要将促进人类健康发展作为主要核心，而在此环节中健康包含了很多方面，不仅有身体健康、心理健康，同时还有思想道德健康等很多因素。医学教育在学生的日常生活和学习中不仅要影响其行为，同时还应该对其生活环境进行影响，进一步保证学生的学习环境得到优化和提升，在此环节中，医学生也要不断进取，积极开展创业，确保其融入到中社会生活的方方面面。

2 创业就是要成为企业家或是老板

开展上述创业方案的主要目的就是通过外科技能主题休闲屋这一大学生创业训练计划的实施，改变学校现阶段采用的中人才培养和教育模式，让学生对我国医学教育观念有着更为深入的了解和认知，通过此种方式进一步强化学生创新能力，为学生创业能力的提升奠定良好基础，从而为我国社会发展培养更多创新性人才[1-2]。所以，创办事业在某种程度上说也是我们大学生创业的主要条件，人类从事的社会活动大多数都是人们在之前的社会发展中没有做过的，对社会可以产生积极影响的活动或是事业都属于创业范畴。但是在大学生的创业教育工作中，很多学生都认为创业教育的主要目的就是培养企业家或是老板，但其实这种思想的出现也是一种急功近利的表现，如果片面追求创业教育的效果，但是没有树立起正确、科学的创业教育理念，也必然无法得到良好的发展。有很多报道提出，创业教育实际上也是企业家的精神教育，主要的特征就是在实际发展中敢于创新和创造，这需要与素质教育中的创新精神培养逐渐融为一体，主要的目的就是促进广大学生素质的提升，从而为社会进步与发展提供更大的帮助[3]。

3 创业教育和创业知识联系紧密，学生就应该创业

创业教育指的不仅仅是创业知识教育，同时也意味着对当前学生综合素质的培养和提升[4]。在现代社会的发展中，我国很多医学院校都逐渐加强了创业教育的力度，并相应开设了很多创业方面的课程或是培训，提升了创业实践工作在学校教育中的位置，但是经过笔者的实际研究发现，当前很多医学院校在开展创业教育的过程中仍然更注重对学生创业知识的传授。实际上，创业素质并不是对学生某一方面的知识进行教育就可以，而是需要广大毕业生也要具备更高的能力和胆识，这不是单纯的进行知识学习就能掌握的能力。高校的创业教育并不是意味着让我们在校学习期间或是一毕业就进行创业，而是需要让我们掌握创业的基本方法或是要领，让我们愿意创业和敢于创业，只有这样才能对我们的创业意识进行更有效的培养，让我们在毕业后利用更成熟的实际进行创业[5]。但是还有一些学生认为，大学生创业人数越多，我们在毕业后的就业压力就会更小，这对于经济建设和发展上来说也有着十分积极的意义，其实这在某种程度上也是学生对创业教育的错误认识。因为创业和创业成功完全是两码事。根据笔者的实际研究和统计，创业成功的案例仍然十分有限，只有真正做到创业成功才能更好地带动我国经济建设与增长。所以，在开展创业教育的同时，还要加强对创业环境与质量的优化。由于每个人在自身性格和爱好上都存在较大的差异，所以在知识结构上也必然会存在不同，只有大学创业教育更具备实效性和针对性，才能为我们医学生的健康成长提供更大的帮助[6]。

4 只有高科技创业才是知识型创业

随着当前社会不断发展和进步的背景下，高科技创业更是发挥着越来越大的发展潜力，所以，很多大学生对创业的认识还存在较大的局限性，比如认为只有进行高科技创业才能称之为创业，这在某种程度上说也是对知识创业上的狭隘认识。近年来有一个关于北大学子卖猪肉的新闻比较受到关注，因为这种小买卖和北大这种高学府产生联系很让人困扰，在社会中成为精英的学生怎么可以去卖猪肉呢？所以新闻中的北大学生，也澄清过，在他看来，卖猪肉甚至要比卖电脑更具备技术含量。出现这种情况使得毕业生在毕业后的社会认知不够健全，致使出现了对知识创业的错误认知。创业需要在掌握丰富知识的背景前提下开展，所以主要接受过高等教育的学生科学利用自己掌握的知识，才能对的创业活动提供更为系统的知识创业[7]。大学生的创业成功经验也说明，大学生毕业后所创办的企业也是当前毕业生实现就业的重要渠道，更是当前社会获取经济发展的重要方式。受到高等教育的大学生在开展高科技创业的过程中其实也是进行的知识型创业，所以知识型创业需要按照学生或是创业者的实际需求进行分析。

5 医学教育和创业理念存在差距

医学工作以培养医疗从业者作为主要目标。所以在医学院的教育过程中广大教师更注重对我们专业知识的讲解，医学教育本身就具备较强的科学性和严谨性，实践性也较强。因此在开展创业教育的工作中要将创业综合素质作为当前的主要目标，要更全面地提升我们的沟通与领导能力，进一步加强对经营管理和建设知识上的掌握。但是经过实际研究发现，当前很多医学院在教育工作的开展和自身发展中并没有加强对创业教育的重视，甚至还有一些教师认为创业教育和医学教育存在较大的差异，因此医学院并不适合开展创业教育[8]。在当前的社会发展中，知识经济时代对广大人才的要求往往是多样化的，所以人才的流动也相对比较频繁，因此我们在学习和创业过程中更要实现绝对传统思维方式的突破和转变，从而在今后的发展过程中获得更大的进步空间，促进医学领域的有效发展。

综上所述，在当前我国大学教育的多年发展过程中，创业教育也得到了很大的发展，但是在笔者的实际研究下，创业教育尤其是医学院校在实际发展中仍然存在不健全的环节，我们学生在对问题的认识上也存在偏差，并且学生的创业意识相对比较淡薄。正是因为种种问题的出现，使得我们以学生对于创业的认识还存在很多不正确的情况，所以要想对当前这些问题进行有效解决，就要加强对当前问题的分析和探索，进一步掌握当前创业中错误认识，并针对这些问题展开更全面的研究，希望在本文的研究下，同学们对于创业也能有着更准确的认识，促使我们今后发展的方向性得到更全面的保障。

[1]邱婷.医学院校大学生创业现状调查与分析[J].新校园,2016,51(5上旬刊):154.

[2]王云鹏,马英,陶然.医学院校大学生创业服务体系的反思与构建[J].无线音乐·教育前沿,2015,39(5):113-114.

[3]安益强,滕大才,米燕燕.医学院校大学生创业园建设思路[J].卫生职业教育,2016,28(23):5-6.

[4]胡金伟.医学院校大学生创业意识现状及培养策略研究[J].中国高等医学教育,2017,15(9):21-22.

[5]王云鹏,时建伟,刘恭辉.医学院校大学生创业教育实施体系的构建[J].现代教育管理,2014,94(3):116-118.

[6]胡媛媛.医学院校大学生创业素质培养体系研究[J].文教资料,2014,23(23):125-126.

[7]李燕,陈莉.浙江省医学院校大学生创业能力现状与培养研究[J].医学与社会,2015,84(12):90-92.

[8]刘雪梅.医学院校大学生创业意向调查[J].贵阳医学院学报,2014,62(5):741-742,745.