体验式学习教学模式在高校篮球教学中的有效性分析

赵泽鹏　谢吉春

摘要：篮球教学是高校体育教学体系中重要的项目，引入体验式学习教学模式，能够激发学生兴趣，促进整体教学水平与质量的提升。本文首先对体验式学习教学模式进行简单的介绍，然后分析体验式学习教学模式在高校篮球教学中的作用，最后对其具体的运用实践进行探讨。

关键词：体验式学习；高校篮球教学；有效性

我国教育改革工作正在如火如荼地进行中，高校篮球教学在深入改革中也被赋予了新的内涵。要求高校篮球不再是单一的技术讲解、运动训练，同时要注重学生各方面素质的提升。体验式学习是基于学生实际情况，让学生参与到各项实践活动中，充分地感受篮球运动的魅力，提升教学效率与水平。基于此，加强对体验式学习教学模式在高校篮球教学中运用的研究具有十分现实的意义。

一、 体验式学习教学模式概述

所谓的体验式学习教学模式，就是以学生实际情况为切入点，让学生参与到学习过程中，与传统教学中教师为主体的模式完全相反。体验式学习意在发挥学生的主体性，尊重学生，让学生通过亲身实践与体验，通过各项感官，激发学生的积极性。体验式教学模式下，教师不仅需要传授给学生相应的知识，同时需要培养学生获取知识的能力，让学生体会到自学的重要新，并在教学中加以实践，结合生活实际，提升对知识的运用能力。

二、 体验式学习教学模式在高校篮球教学中运用的意义

第一，体验式学习模式能够激发学生对篮球学习的兴趣。根据相关的研究显示，篮球作为当代大学生最喜爱的球类运动之一，但很多学生在篮球学习中更喜欢独来独往，在篮球课堂中表现得并不积极，这主要是由于很多学生对篮球课堂的兴趣不高，甚至会觉得教师在篮球课堂中所讲的理论以及示范的动作都是浪费时间。体验式学习模式的运用，教师可以在教学中穿插游戏教学、小组合作等实践活动，能够增强篮球课堂的趣味性，让学生主动地参与其中，提升课堂效率。

第二，体验式学习教学模式能够将理论与实践有机地结合起来。篮球教学是一项实践性较强的学科，引入体验式学习模式，当教师将篮球技巧讲解后，学生通过体验，利用各种方式进行篮球技巧的体验，实现真正的学以致用。另外，在组织各种篮球实践活动中，学生还可以举一反三，对篮球技巧进行创新，教师注重学生个体化培养，提升学生整体的创新能力。

第三，体验式学习教学模式有利于素质教育的推广。在素质教育推广不断深入的过程中，在高校篮球教学中也更加关注学生整体素质的培养，促进学生全面发展。学生在不断体验与学习，能够通过相互之间的合作与交流，促进学生团队合作能力的提升。同时，篮球运动具有很多的规则，通过篮球游戏，能够让学生学会遵守规则，实现良性的竞争。

三、 体验式学习教学模式在高校篮球教学中的具体运用

（一） 营造良好的篮球学习环境

篮球教学一般在较为开放的环境中开展，对场地具有一定的要求。教师需要能够通过各种教学手段，帮助学生营造良好的学习环境，让学生能够放松身心，能够积极地投入到篮球学习中。一方面，教师必须改变过去示范+练习的教学模式，通过有效的引导，让学生在兴趣的指引下逐渐地进入学习状态。例如，在课前，教师可以充分利用多媒体工具，组织学生观看NBA等篮球赛事，让学生能够感受到篮球的魅力，提升学生在接下来课堂中的参与度。同时，教师为了能够让学生有更加直接的体验，可以邀请几个擅长篮球的学生，组成3V3对抗赛，让其他学生在一旁观看，然后对其中的戰术动作、投篮要领进行分解讲述，让学生有更加直观的印象。营造一种活跃的课堂氛围，有助于学生各项篮球技能的提升。

（二） 采用更加灵活的教学模式

高校篮球教学过程中，单一的教学模式已经不能满足教学的需要，需要根据实际教学内容，灵活地调整教学模式。但总的来说，无论哪一种教学模式，都应该坚持体验式学习的原则，让学生能够亲身体验篮球运动，鼓励学生参与到每一个教学环节中。例如，在运球教学过程中，教师不仅需要进行相关的示范，还应该采用小组合作教学的模式，让学生之间相互结合，分组训练，让学生之间能够相互补充与指导。这样的模式，体现了体验式学习理念，让学生获得体验的同时，都对运球方式有了更加直观的看法，还能让学生之间形成互敬互爱、团结友善的意识与精神。

（三） 让学生在篮球学习中获得情感体验

情感体验是体验式学习中重要的内容，在实施体验式学习模式过程中，不仅应该让学生对篮球学习过程进行体验，同时更应该注重学生内心的情感体验。只有这样，才能从内心增强学生对篮球学习的认识，才能提升学生对篮球学习的积极性。传统高校篮球教学过程中，教师让学生一味地练习篮球技术，但是学生内心甚至对篮球有抵触情绪，导致练习的整体效果不佳。因此，教师应该通过一种情感体验加以激发，例如，在投篮练习过程中，可以设置三人一组，不以一个人的成绩为评定，要三个学生相互配合才能投篮，一人运球、一人传球，最后一个人投篮，只有这个过程连贯起来，才能得一分。通过这样一个设置，让学生更加投入，同时能够从情感上认识到篮球是一项团队合作的项目，只有通过相互的配合才能完成。

四、 总结

通过上述分析可知，传统高校篮球教学模式不能满足教学的需求，而引入体验式学习教学模式，不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养学生的团队合作能力，促进学生综合素质的提升。在具体实施过程中，应该从优化教学内容，营造良好的教学氛围、采用更加灵活的教学方式，注重学生情感体验。

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作者简介：

赵泽鹏，谢吉春，河南省郑州市，黄河科技学院。endprint