“翻转课堂”在初中语文教学中的实践思考

摘要：对于翻转课堂教学模式，其在当前是一种全新的教学模式，打破了传统教学模式中教师的填鸭式教学方法，而是将学生作为课堂教学的主体，在翻转课堂教学中，教师和学生以及学生与学生之间的互动是课堂上的主要知识传播方式。本文作者通过自身的教育经验，对当前翻转课堂在初中语文教学中的实践应用进行了简单的分析。

关键词：翻转课堂；初中语文；教学

翻转课堂最早是由美国发起和实践，其在实施的过程中充分利用了现代化的信息资源，使学生逐渐成为课堂学习的主导者。在我国的翻转课堂起步较晚，但由于吸收了其他国家翻转课堂的教学经验，使得我国的翻转课堂应用效果要更好。我国目前的翻转课堂应用仍然处在初级阶段，其中很多教学内容仍然在摸索中，本文作者对当前我国初中语文教学中的翻转课堂教学模式进行了简单的分析。

一、 增强师生互动

对于翻转课堂，其在当前的教学工作中是一种全新的尝试，通过这种教學模式能够逐渐确立学生的主体地位，同时保证教学的平等主义。对于初中语文教学工作，教师在开展教学工作时需要抓住这一阶段学生的特点，然后根据学生的好奇心以及叛逆等性格特点为其设定合适的学习目标，激发学生的学习积极性。另外，青春期的孩子在情感上变化比较多，而语文教学主要是对学生的人格等进行树立，因此，教师在进行教学的过程中需要抓住学生的心理变化特点，同学生建立良好的师生关系，这样能够拉近教师和学生之间的距离，一方面消除学生对教师的敌意，另一方面还能够增强学生的学习自信心。最后，教师在开展翻转课堂教学时，其需要同学生构建一种和谐课堂，通过现代化的教学设备加强教师和学生之间的互动。像在讲解《济南的冬天》这一文章时，教师可以通过多媒体设备将济南的冬天呈现给学生，这样在进行课堂教学时能够使学生内心对济南的冬天有一个认识，然后在学习中能够加深对济南冬天的理解等。

二、 精心设计教学视频，优化教学环节

对于翻转课堂教学模式，其在教学过程中需要充分利用现代化的信息教学手段，其中应用比较多的则是视频教学，通过视频教学能帮助学生更加直观地了解文章讲解的内容以及文章涉及的社会环境等。为此，在初中语文翻转课堂教学中，教师自身首先需要对计算机设备有一个全面的掌握，通过不断提高自身的计算机操作能力，制作更加优秀的教学视频，同时根据设计的教学视频开展课堂教学活动，增强教师和学生之间的课堂互动。另外，对于教师所制作的教学视频，学生在教师的引导下进行观看，这样能够激发学生的学习兴趣，同时学生在进行视频的观看时还能够根据自身的能力对视频播放速度等进行调整，帮助学生更好地掌握教学中的难点，提高学生的学习效率。

三、 合理安排课前学习任务

在初中语文教学的翻转课堂教学模式中，课前预习是非常重要的环节，同时对整个翻转课堂的教学效果具有非常大的影响。学生在对教师制作的教学视频进行观看过程中，教师还会设定一些相关的问题，这些问题能够帮助学生加深对课堂内容的理解。像对于一些文章同学生的实际生活和理念等相距较大，学生在对这些文章进行学习时很难掌握当时作者内心的情感，对于这种情况，教师会在视频中将相关的社会背景以及作者的相关内容等包含在内，帮助学生更好地理解文章中作者的情感等。但是对于这些内容，其全部都是通过学生自己来发现和寻找，一些理解能力差或者不能了解教师目的的学生在学习的过程中很难对这些内容掌握和寻找。对此，教师在进行课堂教学之前，其需要为学生提供一些相关的资料，通过这些资料，学生能够对课堂教学内容有个大概的了解，在学习的过程中能够更好地抓住文章的重点和难点，且这种教学方法还能够帮助学生学习如何对信息进行收集和整理等。

四、 激发学生的学习兴趣

对于翻转课堂教学模式，其为学生提供了一个愉悦的学习环境，在这种环境下学生能够更加全身心地投入到学习中去，加上视频教学等新兴教学元素的融入，使得学生的学习内容变得生动活泼，这对激发学生的学习积极性具有非常重要的意义。初中语文教学对学生的语言能力具有非常重要的意义，在进行初中语文教学的过程中，教师可以通过各种现代化的网络信息教育方法为学生营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性。此外，生动的教学活动能够更好地调动学生的学习热情，使其不由自主地融入其中，帮助学生提高课堂学习效果。像在学习《在莫泊桑葬礼上的讲话》这一文章时，教师可以先通过视频将莫泊桑的生平进行展示，这样能够吸引学生的注意力，然后将文章的录音在课堂上播放，通过朗读使学生对莫泊桑的英年早逝而心痛，从而在情感上与作者产生共鸣，调动学生的学习主动性。

五、 总结

综合上述所说，伴随着我国经济的快速发展，教育行业也在逐渐改革和完善，在当前初中语文教学中，翻转课堂作为一种全新的教学理念正在逐渐改变着我国的初中语文教学模式，通过这种教学模式能够对学生的素质以及课堂的教学质量等进行大幅度提高，同时还能够改善我国一直存在的师生关系问题。因此，翻转课堂对我国的教育行业具有非常重要的意义，有关部门需要尽快加强对该教学模式的研究，通过不断地完善使其能够为初中语文教育工作提供更多的帮助，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]王玥.翻转课堂在初中语文教学中的有效应用[J/OL].学周刊，2016，（26）：100-101.（2016/7/5 1）

[3]马志强.翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践与思考[J].英语教师，2015，15（02）：59-62.

作者简介：

史春萍，江苏省泗阳县致远中学。endprint