理实一体化教学模式在中职农学专业课教学中的实践

张新祝

摘 要：当下经济发展迅速，社会主义现代化建设进程不断加快，社会对于农学专业的学生提出了更高层次的要求，理论与实际相结合，我们的理实一体化教学模式，将对学生的专业知识与社会实践相结合起来，让学生能更快速地适应时代发展的需要，为建设社会主义贡献出自己的一份力量。

关键词：理实一体化；中职；农学专业；实践

理实一体化教学就是将我们的专业理论课和实习课进行组合教学，“认、识、做”一体化模式的教学。“理实一体化”教学模式是以我们中职学生中技能形成的客观规律为基本出发点，实现理论联系实际的结合。教师在进行农学专业课的教学过程中，利用先进的教学设施、实训设备，积极做好引导作用。使得师生双方共同在一体化的教学中互相促进，提高学生的操作水平，激励学生自己动手参与到其中来。下面就农学专业课中的理实一体化模式进行具体的分析。

一、 理实一体化模式的主要作用

1. 理论联系实际，激发学习兴趣

理实一体化在农学专业中具有一些特殊性，与其他学科不同，农学专业课不仅要求合理的知识运用以及务实的实践活动，此外，对季节性的要求比较高。在传统的农学专业教学过程中，学生掌握专业知识，只是通过教师所提供的视频、图片进行观察和描述，无法看到实际的样本，更没办法切身参与实践活动中，影响了中职农学专业学生技能的提升。而现在，教师运用现代的教育手段和方法、理论与实际相融合，带领学生下田、做实验，既调动了学生的主观能动性，也激发了学生的学习热情和兴趣，从另一方面，培养了学生在實践中发现问题，分析解决问题的能力。

2. 理论与实际相融合，提高教学质量

理实一体化的教学模式能够有效地将理论知识融入到实践之中，将技能融入到理论教学之中，同时将抽象而枯燥的理论有效地转化到有趣的实践活动中。目前的农学专业中农时季节性专业课程在“理实一体化”模式教学中，有一些具体的内容和技术在规定的教学任务期间是无法进行实践的。例如：在学习良种繁育技术的课程教学中，将第一学期就安排授课，在播种、苗期期间去田里去杂去劣等课程内容可以按照计划顺利进行，但是成熟期收获、脱粒技术就难以正常进行。第二学期的开课相反，作物育种技术适逢暑假期间，进行有性杂交、花期管理等具体内容不能正常进行，因此，教师应当合理地安排教学内容，提升教学质量。

3. 理论与实际相共存，推动师资队伍建设

教师在与学生共同探究的过程中，教师从一个传授者转换角色，变为一个引导者、合作者。理论与实践课都由一名教师担任，这就要求中职学校的教师必须具备理论知识和实践操作能力。农学专业课程中，理论知识与实践技能具有更高的关联性，农学教师需要具有专业的实践经验，如果教师没有丰富的实践经验，在组织学生进行专业实践教学时，无法为学生答疑解惑，将影响实践教学的质量。所以，在理实一体化教学过程中，能够进行有效地提高师资队伍的理论水平和实际操作能力，在教学过程中不断地钻研业务，学习新知识、新技术，以此来满足教学所需。

二、 理实一体化模式实施策略

1. 结合实践，营造氛围

教学理实一体化模式从根本上改变了传统的农学专业学生学习环境，将课堂与工作环境进行有机结合，例如：学生在对粳稻和籼稻的辨别中，需要到实验基地进行查找，做出认真分析，进行总结。在以往的教学模式中，学生容易产生概念混淆。利用理实一体化模式，使学生身临其境地感受，亲自动手实验，不仅促进了学生对专业知识的理解和掌握，在学习课程之后，学生会感受到自身专业知识的提升，有利于激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作分工，培养团结精神

在理实一体化的教学课堂中，将班级学生划分若干个小组，以小组为单位，任命小组长，根据教师布置的任务带领组员完成任务，重视小组合作的学习，让学生充分发挥出主体地位，全体组员遇到困难互相帮助，共同解决问题，在小组之中自由讨论，取长补短，共同提高。让学生们在实践过程中，感受到学习的快乐，发现知识的真谛，这样不仅提升了学生的学习能力，还可以锻炼学生团结协作的能力。

3. 提高职业素养，促进全面发展

通过开展理实一体化教学模式，让中职学校中的农学专业学生充分结合理论知识和时间活动，更好更快地适应工作岗位，例如学生在学习病虫害监控与预测时，教师采取资讯、计划、决策、实施、检查、评价的方法，让学生对自己的工作成果进行自我评价，找出自身不足，认真对待。培养学生的职业道德素养，对于就业具有重要影响，因此在对学生职业素养培养时，教师需要将学生责任意识、沟通能力、安全意识的形成作为重点，为学生就业奠定基础，促进学生的全面发展。

4. 教师在实践中完善自我，提升专业能力

中职学校目的是为社会输送高素质、专业型、技术型的人才，教师的实践经验，理论能力至关重要，如果教师不具有相关的实践经验，很难保证教学效果的理想性，学生的综合能力也难以达到社会需求标准。因此，中职学校的学校工作中，对专业课教师的职业培训需要定期进行，对教师知识的不断完善，就是对学生知识的不断补充，教师掌握了最新的知识和技能，传授给学生，让知识发挥最大化作用。教师可以和学生共同进行实习，一方面可以实现对学生的有效管理，另一方面可以在实践中提升自身技能，为日后的教学工作提供坚实的基础。

三、 结语

理实一体化的教学模式可以弥补传统教学模式在中职学校专业课教学的不足，在学习理论的同时，对应实践操作的应用，增强学生的动手能力、分析能力、团结协作的能力，更加有利于学生综合能力的提升。所以，中职学校的教师应当进一步加深对理实一体化的教学模式研究，在教学中因地制宜，因时制宜地运用开来，为社会培养出更加优秀的综合性高素质人才。

参考文献：

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