体育游戏在中职体育教学中的运用

摘 要：游戏在体育教学中，是非常受学生喜爱的一种教学形式，特别是在中职体育教育中，更受到广泛关注。本篇文章从教学中的几个基本事项出发，提出中职体育教学在游戏前、游戏中、游戏后三种教学方式中所传递的教学观点，希望能够帮助学生在改善身体之余体会到体育的魅力。

关键词：游戏；中职体育；基本问题；运用

体育游戏具有可操作性，能够有效调动学生学习体育的热情，对于课堂的生动性也带来很好的效果。在当前，中职体育教学应大力实施该种教学策略，这种形式的教学，体现了时代的精神，也提升了中职学生的综合发展能力。因此，应合理分析中职体育的教学形式，并予以广泛关注。

一、 影响体育游戏的原因

我国的教育制度源远流长，以往的教育模式给体育教学带来了深远的影响。所以，如果要真正擺脱原有的体育教育方式，在体育活动中加入生动的游戏，这就要求教师能够在教学环节中明确游戏的关键意义，并且通过这些条件创造体育教学的有利因素，给中职体育游戏带来良好的学习氛围。首先是教学氛围的影响，中职学生通常性格较为活泼，对于体育活动的场地占地面积、设备都有非常高的需求，所以需要投入大量的资金；其次，受中职生的生理状况影响。中职生处在青春期，性格特点较鲜明，因此对一些事物的看法有自身的观点，不喜欢教师呆板的教学方式，喜欢富有挑战趣味的事情，这些因素都构成了中职生独立的性格特点，这也是教师在安排体育教学需要参考的依据；最后是学生与教师之间的沟通因素，对于游戏来说，有效的交流是必不可少的，只有教师与学生进行互动交流，才能更高效地完成体育项目中的游戏教学，并且加深师生之间的关系。

二、 体育游戏前的安排

针对体育教学中存在的突发情况，在教学前应当有严谨的教学安排。首先，教师通过理论知识的掌握、对活动的环境和场地的了解，可以强化对学生活动区间的把控，也能够运用环境的变化，令学生体会到不同的游戏乐趣，从而激发起学生的学习热情。其次，教师在上课之前应对学生的基本情况有所掌握，切合学生的实际情况，有效安排学生身心所能承受的游戏种类，令学生在游戏中缓解压力、舒缓心情。最后，教学设计应注重创新精神，一味地重复会导致学生失去兴趣，相反，如果教师在游戏的环节中不断加入新鲜的教学成分，会令学生体会到每节课的差异性和趣味性。总之，教学的课前准备工作不单单体现了教师的责任意识，更体现了教师对学生的尊重。

三、 游戏中的互动

游戏能够给学生带来与课本教学不同的体验，关键是在教学活动中教师与学生之间的交流互动。以往的体育教学大多是比较传统的，主要是通过教师讲授学生跟学的教学模式，师生之间互动更是刻板、机械。所以，体育游戏的出现，增加了体育的魅力。第一，师生能够站在平等的位置去感受相应的游戏权利。在欢快的游戏氛围中，教师运用合理的教学方式，指导学生卸下自身的防范心理，激励学生主动地加入到游戏活动中。同时运用自身的技巧，实现良好的合作状态，协助学生最后获得游戏的胜利，并且师生之间可以建立真诚的合作关系。第二，在游戏过程中，教师应作为学生最亲密的朋友，真正了解学生内心的想法，掌握学生对体育游戏的感受，并接受学生所提的建议和意见。第三，在游戏中，经常会发生因为太过投入而造成的安全事故，主要是因为学生进行体育活动时相关经验缺乏、动作不标准。教师是游戏的组织者与传授者，应当一直保持清醒的头脑，时时刻刻高度警惕，确保学生安全、健康、有效地游戏活动，在此刻，教师是学生的保护伞，要为学生的身心健康保驾护航。在十几分钟的游戏过程中，教师应通过平等的交流互动与学生共同游戏，并且记录与学生互动的每一刻。

四、 体育游戏后的反思

目前体育游戏在中职体育的实施依然处于发展阶段，缺乏一套成熟的制度体系。为了更加全面地将游戏加入到体育教学中，教师应当认真思考体育实践过程中的各项问题。例如，在体育课堂中引入了篮球教学，如果只是解读理论知识令学生自己去练球、运球，在一堂课结束后，学生并不会产生对篮球的热爱，部分学生还会认为其枯燥乏味。因此，在教学活动中，教师应当积极地去反思整个过程中存在的不足，了解篮球的团队游戏形式，只有通过团队的比赛方式，运用学生间的配合技巧，才可以使学生真正爱上篮球，体会到其中的乐趣。在下一次课堂上，教师则应当转变教学方式，实行学生分队练习，加深学生对篮球的印象。不可否认的是，体育教学中引入游戏的因素之后，反思的过程也是进步的过程，教师的反思也应该有具体的方式，一方面，认识课堂的时效性，在短暂的几十分钟之内，要贯穿学生的整体学习情况，认真研究。另一方面，对于学生加入游戏积极性的思考。教师应联系游戏环节中学生的脸部表情与肢体协调度，推理出学生对本节课的喜爱程度和接受程度，反思自身的教学手段是否需要调整。总体而言，游戏中的每个环节都是非常重要的，其环节的制定和设计都要求教师在课后进行反思。只有通过反思，教师才可以及时调整自身的教学手段，找出自身的缺陷，防止之后出现同等的教学事件，这在中职体育的教学过程中有着非常关键的作用。

五、 结束语

伴随着新课改的不断加强与完善，中职体育游戏的教学模式受到广大学生群体与教师的喜爱。不管对于教师或是学生，都在体育游戏活动中体会到了学习的乐趣、运动的乐趣，并在游戏中学习到了专业的理论知识。因此，在以后师生之间的共同参与下，游戏将能够更快速地融入体育教学中，给中职学生的全面发展带来积极的作用。

参考文献：

[1]薛洋.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2014，（34）.

[2]张林.体育游戏在中职体育教学中的运用探究[J].教育界，2014，（4）.

[3]郑小凤.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].时代教育，2013，（22）.

作者简介：宋卫康，江苏省常州市，溧阳市天目湖中等专业学校。endprint