整合网络教学资源，优化小学语文阅读教学

刘素贞

【摘要】随着信息技术的快速普及，交互式电子白板已经被广泛地运用到小学语文教学中。但传统教具仍有不可替代作用，如何让教师充分将传统教具和交互式电子白板共同运用与小学语文阅读，已经成为小学语文教师面临的重要课题。本文通过分析交互式电子白板的课堂运用优势，初步制定了电子白板和传统教具在小学语文阅读中结合运用的策略。

【关键词】小学语文 阅读教学 电子白板

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0087-02

随着科学技术的发展，技术创新与应用已广泛存在于各个领域，加速了人类社会的进程。在使用现代技术设备，不但使知识变得更加形象，易于接受，并且学生能获得更加舒适快乐的学习体验；此外，避免了以往教师课堂讲课时的繁、杂、乱等状况，最终实现教学相长的新式课堂。

1.交互式电子白板在课堂教学中的优势

1）交互式电子白板符合教育教学理念

新教改方案要求教学方式及教学内容要符合当前学生的学习心理，而交互式电子白板的教学应用恰恰诠释了这一理念。电子白板与计算机连接，将计算机的内容通过投影机投射至白板屏幕，取代了传统的黑板，供教学观看。同时该技术有效避免了粉尘给师生健康造成的伤害。例如，在小学语文的识字、写字及读书训练中，传统教学是利用身边的一些物品，名言警句、图画等进行辅助教学，整个过程乏味无趣。而交互式电子白板教学可通过音频、视频等形式促使学生进行集体学，激发学习兴趣，提升教学质量。

2）交互式电子白板可以实现课堂教学查漏补缺

传统的黑板教学不易保留写下的知识，一旦黑板写满或课堂结束就会擦除，有些学生课间往往走神，为节约学生学习时间，教师也不会再一次讲解。而交互式电子白板能够记录下所有授课内容，不会因课程结束而删除，学生有不明白的地方，都可从交互式电子白板的教学资源库中提取该部分内容进行学习，保证能够掌握好所学知识，提高学习效能。白板教学完美解决了知识不易保存的问题，让学生、家长、教师放心。

2.交互式电子白板与传统教具的巧妙结合

1）拓展阅读素材，共享教学资源

电子白板存在无限延展性与资源共享性，与传统教具可以互补。学语文的阅读部分有助于培养小学生的理解能力和答题技巧，首先由教师带领学生阅读全文或段落，后针对某一内容进行分析拓展，促使学生充分发挥想象，帮助学生建立系统的阅读方式，培养良好的阅读习惯。在阅读过程中，教师可通过计算机将教学内容投射到白板上，呈现给学生，实现教学资源的共享。

2）分析教学内容，完善课堂结构

在教学设计中，综合考虑电子白板的各项特征，将教学内容中不适合运用传统教具展示的部分，用电子白板进行课堂展示。学生是学习的主体，教学设计要以学生为中心，根据学习需要选取合适的教学内容，从而充分利用课堂资源，提高教学的趣味性，降低学生的疲劳感。在《落花生》阅读教学中，笔者将课堂教学划分为以下三部分：第一部分引导学生阅读全文，了解文中涉及到的时间、地点、人物以及事情發展经过等，板书列出上述内容，引导学生初步了解文章。教师给学生“落花生”这一实物模型，让学生根据花生来感知本文的情感体验。

3）有效整合教学资源，综合提高阅读素养

小学语文教学素材存在许多相同之处，如何抓住教材特点，合理整合资源，提炼知识点是教师上课的关键。教师还可对学生进行情感教育，利用教具、视频资料等方式激发学生自主阅读的兴趣，并从中感悟作者的情感，培养学生阅读与理解的能力。学生在阅读的同时，教师应从旁进行技巧指导，鼓励学生多看书、看好书，使其从阅读中学会独立思考。教师应有目的、有选择的向学生推荐阅读书目，由于小学生的辨识能力较低，在利用网上资源阅读时，家长及老师应予以监督。

4）电子白板与传统教具有效结合，激励学生突破难点

由于交互式电子白板和传统教具有较强的教学辅助功能，能很好地辅助教师突破小学语文教学中的难点。例如，教师可运用白板圈出、标注相关内容，或者对其进行特别放大，还可以对重点内容进行遮盖，给小学生留出充足的想象、思考空间。

3.结语

交互式电子白板是教育教学和科学技术的衔接，也是我国小学语文教学的基本方向，但是它仍然无法替代传统教具的形象直观作用。在教学应用中，教师应根据不同的学段设置适宜的白板功能，选用合适的传统教具，调动学生的学习积极性，丰富课堂学习内容，以减轻教师的工作量，带动其工作积极性，资源共享功能使学生的学习不受时间限制，教学效率显著提升。

参考文献：

[1]高梅花.利用交互式电子白板构建“互动生成式”教学模式的探究[J].中国现代教育装备，2010，06：9-12.

[2]徐斌.基于交互式电子白板的师生互动课堂的知识建构研究[J].现代中小学教育，2012，02：25-28.