浅谈“师德”对教师及学生成长的重要性

宋莹+胡艳

从毛泽东同志的“忠诚党的教育事业”到习近平同志提出的好教师的四个标准：“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。社会发展对教师提出了新的要求。教师是“传道，授业，解惑”的人，肩负着教书育人的责任，所以我们教师首先应该接受教育，提高自身的师德。师德是教师的职业道德，它体现在“爱岗敬业”“关爱学生”“师能”“为人师表”等方面。

师德首先要“爱岗敬业”，爱岗敬业要求我们教师在工作中一心一意践行社会主义核心价值观，唱响主旋律，积极正面引导和宣传有价值和上进的思想观念，用正确的思想和信念去感染年轻一代。今年毕业论文指导的学生中有一位女同学的实习工作是教小朋友画画，她想把实习的过程也写到毕业论文中去。为了指导她写好论文，我首先得对她作一些了解，经过多次聊天我发现对于教小朋友画画这个工作她只是当做“工作”而已，而且是一个暂时“找碗饭吃”的工作，所以在工作态度上有些敷衍甚至抵触。因为在她看来别的同学找到的原画，游戏设计等等工作才算比较“好”的工作岗位，她现在的工作就是一个过渡，以后还会再找更喜欢的工作。聊到这里，我对她说：“你教的孩子在绘画上都是一张“白纸”。对于你来说这个工作也许是应付或过渡，但对于他们来说，你是老师，甚至是很多人的启蒙老师，你知道你对孩子们来说是多么重要吗？这个工作可以是你的过渡，但你的工作态度不能是敷衍的，要对得起“老师”这两个字。”听完我讲的这些话，这个女同学顿时醒悟过来。之后我看她的论文，其中提到在孩子取得进步后对她的感谢，还有孩子家长的肯定，都让她感到了教师这个职业的荣誉感与责任感。这位女同学从最初对待这份她不是特别满意的工作时的低迷态度，到后来改变态度之后满满的成就感，让我也觉得我作为老师除了在学习上指导学生，在做人做事上能带给学生正能量也是满满的成就感。有时候，只需要老师提点一下，在迷茫中的孩子就会找到正确的方向。无形中，这名刚刚走上教师岗位的女同学也明白了老师的“爱岗敬业”对于学生来说是多么的重要。

师德也体现在“关爱学生”上。关爱学生就要对学生一视同仁，学生没有好坏之分，每个学生都是有主体意识的个体，每个学生在身体、心理、智力水平和思维方式方面都有自己的特点，每个学生可能获得的发展需要和发展潜力都有所不同，我们老师要从这些角度去了解和关爱学生。师爱是教师对学生的爱，是师德的核心，是师德的灵魂。我是2005年参加工作的，第一次走上讲台的紧张心情到现在还记得。转眼十二年过去了，现在走上讲台已经是十分自然和放松的心情了。第一次走上讲台面对的学生是大四的同学，年龄和我差距不大，课下谈笑间就像朋友一样。现在面对的学生年龄层次就像弟弟妹妹一样，和他们相处更多了关心和呵护。在教学过程中，难免遇到调皮任性的学生，在课堂上捣乱影响他人的，或者是“开小差”不听课的，悄悄玩手机打游戏、聊天的都有，每次遇到这种情况，我都会在课堂上就事论事的严肃批评这个学生。有的学生会认识到自己错了，立即改正。也有的学生会闹别扭，觉得被批评了，以为老师是故意和自己过不去，心里会抵触。每当遇到这样的学生，我在课下都会单独和他们聊一聊，沟通一下。在这个过程中，学生发现我的批评并不是针对他，而是针对他所做的错误行为，认识到自己的错误，也认识到我对他的批评是“就事论事”，对所有同学都是一视同仁的，课堂上的“批评”源于对他们的“爱”。这时候学生和我的距离也拉进了。05级有个女同学，在班上的成绩不算好，画画功底也不是很扎实，但这个女孩子特别努力、认真。在教学过程中，和班上其他同学相比，她虽然画得不算好，但每一次看到她比上一次更加有进步我都会表扬和鼓励她，同时也亲自示范教她方法。其实，我只做了老师应该做的事情，没想到毕业多年以后，有一次在QQ上遇见她，她认真的打了一段话给我，对我曾经给她的鼓励表示感谢，因为那些鼓励，让她对画画和学习有了动力，我教她的画画技法也使她在画画上少走了很多弯路。看到她打出的那段文字，我心情久久不能平静，这个女孩不知道，她的这段感谢我的话，对于我来说同样是感谢和激励。因为她，我知道了自己作为教师，哪怕小小的言行对于学生的影响可能都是深远的，所以“师德”是我们时时刻刻要遵循的行为规范。这件事情之后，在教学上我更加注重了对每一位同学的观察，对于他们的进步及时鼓励，遇到的问题积极帮助解决，对于他们做的不对的地方也注重方式方法，及时指出。用心去关心和爱护每一个学生。师爱不同于父母的愛，它是一种严字当头，严慈相济的爱，应该要“严在当严处，爱在细微中”。

“师能”体现在严谨治学上，必须不断学习，不断充实自己。学习新知识，新技能，新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成务实求真和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。只有这样。才能保障教师地位，维护教师权益，使教师成为受人尊重的职业。教师严谨治学还体现在业务能力，也就是教师基本功上。要精通自己的学科，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习。跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化教师的教学过程从备课到上课，这看上去简简单单的两个过程，背后却是成倍的付出。当今社会讯息和技术都时时在更新，作为老师来说，上课用的教材可能很多年都是同一本，但是“知识”不能停滞不前，“炒冷饭”对自己是要求上的懒惰和懈怠，对所教的学生来说是极大的不负责任。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。正如苏霍姆林斯基所说“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠”。

“为人师表”是要在人品与学问上作他人的表率，古人用这四个字精炼的表达出了教师的职业要求。十二年间，我的成长不仅仅是年龄的增长，对于“教师”这个职业的认识也越来越清晰起来。最初，对于“教师”这个职业，我觉得就是把知识教给学生，在课堂上完成教学任务就好了。随着时间的推移，经验的增长，我深深的体会到“教师”并不是只有“上课”那么简单。老师的品格、行为、学问等等都有可能对学生产生深远的影响，在学生们的面前，我始终提醒自己要“为人师表”。

师德是教师的职业道德，师德要求的共性是爱岗敬业，严谨治学，热爱学生，为人师表，它体现在以崇尚学术为基础，以培养杰出人才为标志，以克服名利为行为准则，以教育创新为前提。既要有高尚的道德情操，又要有扎实的学术功底。师德对于老师来说是职业道德，对于学生来说，老师的师德可能直接影响到学生的思想信念，专业技能。因此，师德对于老师和学生的成长都十分的重要。endprint