媒体语言与普通高中语文教学新探

江苏省启东市第一中学 高燕子

一、媒体语言与普通高中语文作文教学

在推动新课程改革的过程之中，我国高中语文的教学内容以及形式有了较大的变化，结合我国人教版高中语文新课标之中的相关课程可以看书，媒体语言、流行文化以及新词新语对对我国语文教学有着重要的影响。随着人类文明进程的不断发展，各种流行文化以及新词新语在人们生活之中扮演着重要的角色，语言以及词汇则如实地记录下了社会变动的实际情况，社会的发展与各种新词新语的涌现相辅相成。

作为高中语文教学环节之中的重点和核心，写作直接影响着学生语文素养的培养以及个人综合实力的提升，媒体语言之中的一些流行歌曲既为高中语文作文教学带来了许多丰富的写作资源，也极大程度上影响了我国高中语文教学环节的落实。一部分优秀的流行歌曲符合高中生生活学习的实际情况，能够让高中生在品味的过程之中进行不断的创造以及思考，另外有一部分歌词与阅读文章能够实现融为一体，文字表现力相对较强，并且能够较为准确地表达作者的个人观点。如果高中语文老师能够利用媒体语言来对学生进行引导，保证学生能够通过歌词的创作来提高个人的写作能力和水平，就能够突破传统应试教育的桎梏，将各种流行语言以及媒体语言与现有的语文作业相结合，实现生活实践语文作文教学之间的互动以及共赢。

另外各类新潮的手机短信也是语文作文教学之中的重要资源，其可以促进写作文语言的丰富化发展，老师可以引导学生对这一类媒体语言进行简单的背诵和记忆，从而在后期的写作训练居中进行灵活的运用。除此之外，还有一部分媒体语言也能够帮助学生进行语文作文实践，比如各类广告语，广告语简单而又生动，学生可以在不断的接触以及实践的过程之中实现广告与个人写作之间的融合。

二、媒体语言与普通高中语文古诗鉴赏教学

不可否认，媒体人对推动高中语文教学实践有着关键的作用，高中语文老师除了可以利用媒体语言促进作文教学水平的提升之外，还能够立足于古诗欣赏以及阅读鉴赏中的相关要求充分发挥媒体人的作用以及价值。我国新出版的考试大纲明确强调，在古诗鉴赏的过程之中，老师除了需要引导学生了解优秀文章著作之中的语言表达技巧以及形象思维之外，还应该分析文章之中所包含的个人观点以及态度。高中语文老师可以采取循序渐进的形式，利用媒体语言来让学生了解基本的常识，然后采取较为通俗的手法来更好地解决一些较为高雅的问题。古诗中所包含的各种人物以及情景所蕴含的内容较为丰富，为了弥补学生在为逻辑以及想象力上的不足，高中语文老师可以歌词为突破口，在调动学生积极性的基础之上让学生能够对一些基本的文化常识有一个更加直观且鲜明的认识。

比如，许多高中生十分喜欢周杰伦，另外，周杰伦的歌词之中有许多的传统文化元素，这类中国风歌曲是语文古诗鉴赏教学的重要资源，高中语文老师可以立足于这一媒体语言的实际运作要求，将课堂互动与鉴赏教学相结合，让学生能够通过歌词的品读来了解相关的意象，从而在一个更加宽松的学习氛围内更好地理解古诗文之中的内在意蕴。除此之外，许多的歌曲媒体语言之中还包含有不同的修辞手法，老师可以引导学生进行深入的品读以及鉴赏，通过这种形式来更好地了解歌词中的内涵，分析不同诗歌语言的应用特征，从而所学习到的知识进行转化以及迁移，更好地丰富个人的学识，提高自身的认知能力及水平。

在对各种媒体语言进行分析以及研究的过程之中，学生能够对不同的修辞方法以及语言用习惯有一个更加全方位的掌控，个人的知识储备有了极大的拓展，如果高中语文老师可以立足于素质教育的实质要求对媒体语言进行充分运用，就能够打破固定的语文教学模式，帮助学生能树立良好的学习理念以及学习习惯。

三、媒体语言与普通高中语文课堂教学

与其他的学科相比，高中语文教学所涉及的内容较为复杂，对学生的综合能力要求较高，老师需要营造一种良好的教学氛围，让学生能够在具体的情境之中及时消化所学习到的文化内容及知识。高中语文老师给利用各种媒体语言来营造一种良好的学习氛围，帮助学生能够将个人的兴趣聚焦在课堂之中。

一个精彩的课前导入活动能够抓住学生的积极性，语文老师可以立足于现有的语文教学环境加强与学生之间的互动，在课堂教学实践的过程注重为学生提供更多力所能及的帮助以及实践的机会，利用各种学生喜闻乐见的媒体语言来对学生进行引导以及教育，保证学生能够将全部的精力放在语文课堂学习之中，更好地突破个人在学习过程中所遇到的各类难题，提高个人的语文成绩，掌握良好的语文学习方法。

【结 语】

作为一种较为新颖的教学资源，媒体语言符合时代发展的要求，同时还带有许多的文化资源特色，高中语文老师可以在教学实践的过程之中结合自身的教学实践情况，以突破现有的教学模式桎梏为立足点和核心，通过媒体语言的优化配置以及利用来为学生营造良好的学习和成长环境。