简析足球游戏在高校足球教学中的运用

蔡 莹

（河南大学，河南 开封 475000）

足球在我国体育运动中占据着重要地位，也是高校学生必修的体育课程，但是传统高校足球教学方式单一、内容僵化，导致学生厌学，甚至“逃课”。将足球游戏作为足球教学的辅助手段，可以活跃足球课堂气氛，再加上足球不受教学场地、教学器材等因素的影响，大大拓宽了学生参与足球训练的活动空间，有助于学生反复训练并巩固足球技战术，还能形成良好的团队合作意识，其锻炼价值和教育价值不可低估。鉴于此，本文着重探析足球游戏在高校足球教学中的运用，旨在增强足球课堂感染力，让学生更好地掌握足球技能，达到磨炼意志、增强体质的目的。

1 足球游戏的特点

1.1 趣味性

足球游戏是一种特殊的游戏活动，它是在足球运动技能技巧的基础上添加了游戏成分，目的是为了让足球运动变得更加新奇、趣味。从这方面来看，足球游戏内容必定带有浓厚的趣味性，这种足球活动模式下的学生会兴致勃勃地发挥自我，有趣的足球游戏让他们找到了足球教学的快乐。与此同时，如果体育教师采用足球游戏，就能以“趣味”带动“我要学”，让学生摆脱“被动学习”的方式，顺应素质教育所倡导的“自主学习”理念，这说明趣味性是足球游戏的首要特点。

1.2 竞争性

在日常足球比赛中，双方球员为了夺得比赛的最终胜利，都会产生“不击败对方不会罢休”的心态，这说明比赛过程充满了激烈的竞争性。实际上，竞争性也是足球游戏的显著特点，它关系游戏双方的比赛结果，将足球游戏与足球战术、足球比赛进行相互融合，有效迎合了学生求胜欲望强烈的心理。由于学生对新事物具有极强的好奇心，乐于挑战新事物，他们很希望在游戏竞争中体现个人价值，这就使得大部分学生会主动参与具有竞争力的足球游戏教学活动，同时也会养成良好的竞争意识。

1.3 多样性

足球运动的道具、规则都很简单，几乎不受场地、人员、器材的限制，甚至可以编排出形式各异的足球游戏。由于变化多端的足球游戏能满足学生对足球训练方式的要求，丰富足球运动内容，为往日无趣的足球活动增添了许多生机，可大大开阔学生眼界，促使他们迅速掌握足球运动技巧，感受足球运动的无穷魅力，即多样化是足球游戏的又一个重要特点。

2 足球游戏在高校足球教学中的优势

2.1 创新教学模式，激发学生兴趣

目前，我国大力推行素质教育，提倡创新教育，导致许多传统足球教学模式渐渐遭受被社会淘汰的命运，高校足球教学更是倾向于新颖独特的足球训练方法。其实，将足球游戏引入高校足球教学，可以有效创新教学模式，衍生出形式各异的足球教学内容，不断营造出能够引发学生兴趣的足球教学环境，即把运动看作游戏，真正体现新时代的“快乐教育”理念，有助于大学生熟练掌握足球技战术。

2.2 减轻学习压力，增进身心健康

现阶段，社会竞争日益激烈，“就业难”的问题早已波及校园，给每一位学生造成了很大的学习压力，以至于许多大学生产生厌学情绪、饮食不规律、睡眠不足，甚至自暴自弃，即当代大学生的身心健康令人担忧。实际上，合理的游戏教学法可以调整学生的心态，有利于学生掌握各种技术动作，充分享受足球运动过程中的愉快感，释放学生生活的压力。也就是说，足球游戏能够放松学生的身心，消除学生的疲劳感，既锻炼了学生身体，又使学生获得了心理上的享受，对学生养成健康的心理具有积极的促进意义。

2.3 陶冶学生情操，培养团队精神

大学生是青年群体的主力军，精力旺盛，阳光向上，而繁重的功课往往让他们产生一种压抑感，严重影响各门功课的学习，如足球学科就受其影响。作为高校体育教师，应注重大学生的年龄特点，采取能够激发他们学习积极性的教学方式，而足球游戏恰好可以调节学生因功课繁重引起的郁闷情绪，同时以游戏本身的多样性、竞技性实现节奏欢快的学习氛围，有助于陶冶学生情操、培养团队精神。如此，学生就会积极主动地与人合作，全身心地投入足球教学中，有助于增强足球竞技运动中必需的团队精神，也能帮助学生形成顽强拼搏的作风、文明守纪的品质及合作意识。

2.4 优化足球活动，提高教学效果

体育本身就具有娱乐性，只因某种教学方式的呆板而显得无趣，如高校足球教学就存在这种情况，影响教学质量。为了改变这种状况，体育教师需要对课堂足球活动进行优化，可以添入一些趣味性较强的游戏，活跃足球课堂氛围，给予学生轻松施展才华的空间，有助于提高足球教学效果。由于足球游戏能够激发学生的兴趣，将学生置身于整个课堂活动的主人翁地位，然后以多元化的游戏活动充实足球教学内容，拓展学生的足球视野，从而大大提升高校足球教学的活跃度。通过对足球教学活动的优化，能够帮助学生精准地掌握各种足球运动技能，对完成足球教学任务、提高教学效果起着重要作用。

3 高校足球教学中运用足球游戏的有效措施

3.1 热身阶段的足球游戏

在高校足球教学中，有效运用足球游戏，让学生愉快地参与足球活动，实现“寓教于乐”的新式教学方法，有利于提升学生的课堂学习效果，增强足球教学的实效性。从教学的流程来看，热身阶段是学生参与足球活动的首要环节，也是学生能否全身心投入教学活动的关键。由于传统足球教学推行的集体广播操、集体慢跑等的效果并不明显，而足球游戏在热身运动中的锻炼功效相当突出，如采用“运动接球”“颠球比赛”等的游戏内容， 给足球课堂注入了许多乐趣，学生会瞬间感到快乐无比，进而不由自主地参与足球课堂活动。与此同时，“游戏式”的热身运动能够加快学生体内血液流动的速度，促使他们身心达到运动要求，为课堂中足球技战术能力的训练做好充分准备工作。

3.2 提升足球技能的游戏

足球运动不是盲目地踢球，而是遵循一定的踢球规则，并以较强的足球技能战胜对方，整个过程充满了激烈的竞技性。由此可见，良好的足球技能是每一位足球运动员参赛的必备条件。高校足球教师必须重点培养大学生足球运动的技能技巧，加大传球、接球、运球、头顶球、射门、掩护球等技能的训练力度。传统足球教学模式奉行的是教师讲解、学生自主练习，整个教学过程死气沉沉，学生的足球技能得不到提高。其实，高校体育完全可以引入游戏，合理地安排足球技能技巧，让足球游戏激发学生的兴趣，如体育教师要创新一个良好的足球教学环境，压力不能过大，尽量让学生轻松上阵，游戏内容可以为“在限时、增加盯防人数、规定空间内，球员迅速摆脱对方”的足球游戏，从而培养学生接球、传球、抢点射门等方面的足球技能。

3.3 提升足球战术的游戏

足球运动需要所有球员的齐心协力，整个团队才能拧成一股绳，进而形成强大的竞技力量，最终以出色的战术赢得胜利。不难想象，球员与球员之间的战略战术谋划能力就显得尤为重要，即球员必须抓住最佳传球路径、最佳时间、最佳射门时机等足球运动战术，而足球游戏可以促进学生这方面能力的培养。高校体育教师可以合理设计足球游戏内容，如“过一传球”“攻堡垒”等足球游戏，渗入足球技战术，这样可以让学生在实践中领略足球战术，掌握足球运动中战略战术的真正内涵，从而全方位促进足球战术水平的提升。与此同时， 通过这样的足球游戏教学，还能很好地培养学生的团队合作精神，让他们从内心明白足球战术的有效发挥离不开团队成员的共同努力。

3.4 训练门将队员的游戏

打造一个优秀的足球队伍，体育教师需要重视守门员的训练，这个角色对整个足球训练质量的提高起着不可低估的作用。如果采用游戏教学法，体育教师很有必要设计一些训练守门员方面的足球游戏，加大对门守门员的训练力度。具体来讲，在足球游戏教学活动中，可以设计一些“守门员专项训练”方面的游戏，如“补救突破球”“补救凌空抽射”“反弹球”等足球游戏教学，这样有助于提高守门员的各种高球、低球、半高球的扑杀能力。当然，高校足球教师不能采用单一的游戏形式，应广泛征集丰富多彩的足球游戏，并对其进行筛选和组织，优选能够增强守门员能力的足球游戏，让他们信心百倍地参与足球运动。

4 结 语

足球游戏是一种特殊的游戏活动，它不仅能够引发学生的足球学习兴趣，还能提升学生的足球技战术水平，培养学生足球运动中的团队合作精神，对学生今后的社会适应能力具有一定的促进意义。高校应清楚地认识游戏教学法的优势，加强场地、器材等的硬件设施建设，为大学生创设一个良好的足球训练环境。作为高校体育教师，更要勤于钻研，吃透教材，有效结合学生的特点和现有教学环境，有针对性地构思适合的游戏形式，大量收集能够增强学生足球运动能力的体育游戏资料，并在此基础上创编出安全性强的足球游戏，努力培养具有真实技战术水平的优秀足球运动员。