中职学校会计专业校内创新创业平台案例探究

施松涛

【摘 要】本文以深圳市第二职业技术学校建立的校内学生创新创业平台—悠趣茶道为例，探讨会计专业校内创新创业项目的开展。

【关键词】中职会计专业；创新创业；校内实训

【中图分类号】G710 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0061-01

李克强总理在2014年夏季的达沃斯论坛和2015年的政府工作报告中，分别重点提出了“大众创业，万众创新”，在政府工作报告中也特别注明了这个号召的意义在于“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。对于中职学校来说，不仅中职学生，很多中职教师也认为“创新创业”距离自己太远，这一点在会计专业上显现地尤为明显，因为专业本身和校园环境的局限，很难进行校内创新创业。

一、平台发起方式

以会计专业企业模拟经营兴趣课程为基础的沙盘社为发起人，采用“发起人自筹启动资金+会计专业学生认筹股票+指导教师补差”的资金募集方式，发起人认购大部分股权，掌握控股权，维持企业运营大方向；另一方面会计专业学生认筹股票，可以让更多的人参与进来的同时也能扩大影响力，打下营销基础。当经费筹集不足时，项目指导教师补足差价支援，维持平台正常运行，保障平台筹集足够资金支持。

此发起方式有三个优势：第一，学生为主要群体，因为发起资金大部分由学生自行募集，而企业经营有风险，学生自负盈亏，学生能够更加认真地、积极主动地进行企业经营，减少出现亏损的风险；第二，公开向本校会计专业学生发行股票，扩大参与学生的范围，更加真实地模拟现实生活中股份制公司的运行制度，既可以让有营销的群众基础，也可以让更多地学生能够在该平台得到锻炼；第三，经营情况更加透明，在股东的监督下可以更加正规地运营，定期召开管理层会议、股东大会，公布财务状况，接受股东质询等，可以防范经营风险和管理者贪腐行为，为创新创业平台的正常运行做好环境基础。

二、平台日常运营

深圳市第二职业技术学校创新创业平台主要经营内容为咖啡、清茶类饮品，这样的营业范围既可以迎合校园消费群体，保障营业收入，又可以很大程度上模拟一个生产制造型企业，从采购到加工环节全覆盖。平台负责人组织日常运营，依托学校食堂依照规定办理各种证件，例如营业执照、食品行业从业人员健康证、食品卫生安全许可证等，并接受学校第三方食品卫生安全许可机构每日检测，最大程度上保障食品卫生安全。在此环节中，学生接触到的是现实商业环境中的企业创办流程，学生通过亲身实践，能够有更深层次的体会。

在日常运营中，每周召开管理层会议，制定本周经营方案；每月组织召开股东大会，汇报经营成果并听取股东建议。创新创业平台中会计专业学生充分发挥自身学科优势，凭正规发票和经营情况编制会计凭证，填写会计账簿，现金、微信和支付宝收入日清月结专人保管，定期清点核对，并于每个经营周期末编制财务报表供管理层和股东查看。会计专业学生在本环节中，可以充分将自身专业知识直接应用，如现金的日清月结，会计凭证的传递等，实践出真知，巩固学习知识。

在此过程中，会计专业学生直接接触和编制真实的账务，避免了以往学生实训中只能拿模拟的账务练习，和职业见习中实习企业拿不重要的简单重复环节交由学生来做的情况。在此种经营模式下，学生接触到的是核心账务环节，并且是完整的企业账务流程，从采购、生产、工资核算，到编制凭证、登账、编制财务报表，全流程参与，能够极大地提高学生的实操能力。并且由于学生的账务要公开向股东和指导教师公布，所以提高了学生主动学习的压力，进而提高了学习的效率。

三、平台进入和退出机制

大部分校内创新创业团队都会面临一个严峻且难以解决的问题，即当上一届经营团队毕业或者其他原因退出后，创业平台也就随即解散了。在深圳市第二职业技术学校创新创业平台—悠趣茶道的运营中，创造性地解决了这个问题，即股东可以模拟现实商业世界中的交易规则，进行股票买卖，且在平台章程中规定了学生毕业时必须清空持有股票。所以当一个平台外部学生想加入时，可以通过购买股东持有的股票来进入，而股票的价格随着经营情况的好坏也会随即波动。

这种进入和退出方式有三大优势，第一，股东要让自己的利益最大化，就需要加强对管理层的监督和财务制度的监管，加强了股东参与的积极性；第二，股东既可以享受利润分红，也可以从股票溢价上获得收益，模拟了现实股票交易模式；第三，上一届管理层退出后，新任管理层由股东大会投票选举，股东从自身获得收益衡量，会更加偏向于管理者能力，从而选出来的人能够更大程度上保障运营正常。

四、当前运营情况

深圳市第二职业技术学校创新创业平台—悠趣茶道自2018年3月运营至2018年9月，学校投资50000元，学生通过发行股票自筹资金50000元。营业至今，日最高收入为3857元，月均收入57426.36元；日最多订单为314单，日均订单224.53单。经营过程中，股票的价格已经由发行价格1元涨到了2.67元的价位。在经营过程中，学生发布财务报表四次、召开股东大会和股票交易会，运营状况良好，也接待了不少兄弟院校前来参观。

学生在经营过程中，不仅所依托的社团“企业模拟经营沙盘社”参加技能大赛成绩优异，获得全国职业院校技能大赛二等奖，且其会计业务能力也得到了很大提升，另外，针对学生的企业经营管理知识也有不少获益。

五、經验推广

深圳市第二职业技术学校学生创新创业平台—悠趣茶道，解决了会计专业学生的校内实训问题，模拟了一个小型生产企业，切合中职会计专业的教学要求。学生通过参与经营，既能够参与经营学习企业经营知识，又能够接触实际账目，学以致用。

六、结语

该平台的进入和退出机制较好地调动了更大范围的学生参与进来，也解决了老管理层退出带来的风险问题。在实训设备上，投资较小，见效快，且咖啡和茶类饮品在校园内有较大的市场，在中职学校具有较强的推广意义。

参考文献

[1]张丽娜.中职学校专业建设与创业平台融合研究[D].广西师范学院，2017.

[2]王屹，伦洪山.中职学校专业建设与就业创业平台融合的机制与方法研究[J].教育观察（下半月），2016，5（11）：131-132.