提高网络安全意识，培养良好的网络使用习惯

文桂英

【摘要】 随着网络技术的发展，网络安全这一课题也走进了人们的视线，无论是传统媒体还是新媒体，都在不断关注和防范各类网络诈骗的信息。尤其是在移动媒体端飞速发展的当下，手机、电脑等多种端口为中学生提供了海量的信息资源，也加大了中学生网络安全的隐患。学生能够通过网络学到更多知识内容，接触多种资源和信息，也很容易成为网络诈骗的靶心。中学生身心发展尚未成熟，且社会经验少、防范意识低，尚处于建立人生观、世界观、价值观的关键时期，不良信息极易对他们产生诱导，影响他们的身心发展。为了提高中学生的网络安全意识，培养学生良好的网络使用习惯，本文结合相关文献资料和自身丰富的教学经验，力求整理和总结相关理论内容，分析中学生使用网络的现状，找出问题的成因和解决办法，培养学生的信息素养和鉴别能力。

【关键词】 网络安全 中学生 信息甄别

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-264-01

1.网络信息对于中学生学习生活的利弊

网络对于学生而言是一把双刃剑。互联网带动了新媒体的发展，大量的信息让学生能够开阔眼界，培养更多元的思维方式和价值观念，成为人格完善、个性明确、思维开阔的人才，还能为学生提供更多学习资料，帮助学生学习更多学科知识，其多种多样的信息表述手段，如文字、图像、音乐、视频等，也能够帮助学生打开思维创造的大门，舒缓学生的学习压力，扩大学生的社交范围。另一方面，网络带给学生的不良影响也是不容小觑的。网络上有多种社交媒体，且充斥着网络游戏、不良广告、偶像崇拜等内容，这些内容涵盖了很多不利于青少年身心健康的负面因素，影响学生道德建设，还让学生立于网络黑暗面的危墙之上。学生在网络上会留下各种个人信息，使用网站的过程中也会接收到多种信息，钓鱼网站层出不穷，病毒入侵、信息泄露、诈骗利用等都会影响学生网络安全。

2.当前中学生网络使用习惯现状

根据《中国青年报》对中学生网络生活的调查，有57%的中学生利用网络玩游戏，24.1%的学生利用网络找朋友聊天，只有少部分的人利用网络进行学习。在中学生上网习惯的调查中，部分學生没有树立正确的安全上网意识和文明上网意识，互联网的信息私密性降低了学生的诚信阈值，中学生思想观念和道德观念仍未成熟，网络上不必对自身发言负责的现状，让学生随意承诺、随意发表不成熟的见解。同时，网络上的色情、暴力信息也未经筛选，中学生处于身心发展的关键阶段，对外来信息充满好奇心，很容易受到不良信息的引导。与之相对的，是学生对自身信息缺乏必要的重视，在网站上随意填写个人信息，将网络当做发泄学习压力和社交压力的平台，缺乏自我保护意识和独立思考、理性判断的能力。

3.培养学生网络安全意识的策略和方法

3.1培养学生良好的上网习惯，提升学生信息鉴别能力

这是一个充满机遇和挑战的时代，信息爆炸，中国人与网络的关系越来越近，中学生的信息技术能力已经成为衡量综合能力的重要内容。日常生活中，学生能够接触到的智能终端比比皆是：计算机、平板电脑、智能手机等已经融入了很多学生的生活，成为了学生的重要学习工具。然而，网络上的信息纷繁复杂，既有健康丰富的科学文化知识，也有各类不良信息，在接收到多种信息的同时，也不可避免的会产生安全隐患，导致信息泄露，甚至酿成难以消除的恶劣后果。教师应当结合学生的网络实际使用情况，制定相对应的教学政策，培养学生良好的上网习惯，提升学生的信息鉴别能力。

3.2结合社会和校园等信息平台，增强学生的法律意识

社会、学校网络信息安全教育活动是中学生增强网络信息安全意识的重要平台，中学要善于通过这些活动化被动接收为主动学习，才能进一步拓宽自我培养网络信息安全意识的渠道。近年来，网络犯罪屡见不鲜，日益猖獗，且形式多种多样，网络诈骗、网络侵权、木马病毒植入、黑客入侵等，都让网络环境暗流涌动，中学生在网络上的危险程度不容小觑。然而，中学生对犯罪行为缺乏现实意识，对网络信息安全缺乏正确的认识，往往直到上当受骗才悔不当初。为此，校园和教师应当加大网络安全意识培育的力度，结合社会资源，不断增强学生的法律意识，从根本上提升学生的认识，提高安全教育的质量。还可以通过事例说法、事件还原等方式，让学生了解犯罪分子的诈骗手段，让学生相互交流、推演，提高鉴别能力。

3.3提升学生网络信息素养，理性分析网络信息

除了提高学生的鉴别力，提升学生的网络道德观念，还需要提升学生的网络信息素养，帮助学生理性分析网络信息，深入了解网络信息安全知识，打击网络犯罪行为，培养正确的上网习惯，有效利用网络的“善”，规避网络上的“恶”。中学生网络受害的案件，一方面是因为学生课业压力较大，忽视了对自身网络安全意识的培养，另一方面还是因为学生理性分析能力和辨别力不够，让犯罪分子钻了空子。犯罪分子不断强调自己的合法性，通过各类话术取得中学生信任，只有建立学生理性分析的堡垒，让学生正确筛选和判断网络信息，才能提升网络安全系数。教师要让学生正确认识各类电脑软件、手机APP的授权使用，下载官方认证的软件，并详细阅读安全条款，进行精准授权，避免不必要的信息提交。同时，正确认识软件等投递的信息，提高对网络环境的警惕性，起到防范于未然的作用。综上所述，只有不断向学生灌输网络安全教育，并为学生剖析信息辨别、处理和分析的方法，培养学生良好的网络使用习惯，才能让学生在现代社会信息竞争中坚定信念、建立健全人格。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]杨小宁.浅谈中学生网络行为现状与管理策略[J].青少年日记（教育教学研究），2017.

[4]詹皓予.高中生面临的计算机网络安全问题及防范对策[J].电子世界，2016，（22）.