2018年全国卷一英语阅读理解的试题分析

陈国强

【摘要】 近年来的新课标全国卷极其重视在考查学科素养的基础上，突出对考生作为合格公民应具备的基本素质和“核心价值”的考查，体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。2018年的全国卷一既具有对以往命题思路的传承，也有对未来高考的指向， 在过渡中保持平稳，在平稳中保持创新。

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-220-01

高考的阅读理解旨在考查考生语言的综合运用能力，要求考生能读懂书籍、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关的信息。要求考生做到：理解文章主旨要义、理解文中具体信息、依据上下文推断生词词义、作出简单判断和推理、理解文章基本结构、理解作者的意图、观点和态度。下面，我们从多角度来分析一下2018年全国卷一的4篇阅读理解：

综观试题，2018年的英语新课标全国卷一的阅读理解具有以下几个显著特征：

1.注重立德树人，突出文化品格，既服务选拔功能，又突出人文素养

近几年全国卷试题不断彰显出“大阅读”趋势，题材和体裁更加丰富多样，越来越充满浓郁的文化和时代气息。题材涉及广告类、人物故事类、语言类、科普类；体裁包括应用文、记叙文、说明文等；内容涉及英语学习的三大主题，即：人与自我、人与社会，以及人与自然。着重考查考生的综合语言运用能力，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。

2.考点稳定，高频考点、常考考点和散点考查较为清晰明朗

细节理解题（8题左右）和推理判断题（4题左右）为阅读理解的高频考点；词义推断题（1题左右）及理解文章主旨题（1题左右）为高频考点，“理解意图、观点和态度”（1题左右）为散点考查。

3.突出科技类文章的阅读，注重培养考生的科学精神和情怀，重科普，重应用

从2017年起，高考加大了科普类文章 的阅读量。阅读理解D篇选取的是环保科普类文章：主要说明老旧电器设备对环境的坏处。本篇阅读文章能促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀，进一步了解科学、热爱科学、学习科学以及使用科学。

4.语言地道、熟词生义、长难句式较为常见，词汇要求较高

今年的试题多来源于美国网站。语言地道、原汁原味。倒装句、非谓语句、省略句、定语从句等频频出现，语篇中的长难句式、熟词生义，以及词性活用等现象十分普遍。有些句子内涵丰富，韵味悠长。下面，我们对文章中出现的一些长难句进行简单的分析：

阅读B： Good Morning Britain's Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning，but she is cooking up a storm in her latest role—showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.

句意：《早安英国》这档节目的主持人苏珊娜·里德习惯每天早上在沙发上盘问客人，但她在她的最新角色里制造了一起做菜风暴——向家人展示如何在预算紧张的情况下准备美味而富有营养的美餐。

阅读C：In recent centuries，trade，industrialisation，the development of the nation-state and the spread of universal compulsory education，especially globalisation and better communications in the past few decades，all have caused many languages to disappear，and dominant languages such as English，Spanish and Chinese are increasingly taking over.

句意： 在近几个世纪，贸易、工业化、单一民族国家的发展，以及义务教育的广泛普及，尤其是在过去的几十年里全球化和交流的便捷，所有这些因素导致许多语言消失，被占优势地位的语言，如英语、西班牙语、汉语等逐渐取代。

阅读D：To figure out how much power these devices are using，Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life—from when its minerals are mined to when we stop using the device.

句意：是為了弄清这些设备的用电量，Babbitt和她在纽约罗切斯特理工学院的同事们追踪每个产品从矿产开采到人们停止使用整个周期内的环境成本。

值得注意的是，凡是利用构词法可以推测出词汇含义的的词汇在高考中不作为生词加以注解。

总之，今年的高考阅读理解取材丰富，贴近现实生活；话题宽广；体现了以下的“四化”特征——试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化。笔者对考生在今后的备考中提出以下建议：

1.加大阅读量，倡导“大阅读”。在英语学习过程中最大量地接触题材和体裁丰富，具有时代特征，集趣味、教育、知识、科技于一体的语言材料，培养阅读兴趣和阅读速度，提高阅读能力。

2.应用文的阅读要注意适当提升阅读的难度。在题材上可以融入名胜、景点、节日、图书<内容>，事件概述、最新发明、影评、以及书评等。语言风格上可以综合使用叙述、议论、反问、虚拟、倒装、强调，以及修辞手法等表达方式或手法，并适当渗透文化背景。

3.传统阅读方面增加对科技类应用文本的阅读；增加阅读中的“中国元素”。