生命因语言绽放得更精彩

吴昂

【摘要】 现代的教师行业，对教师的要求越来越高，不仅需要老师认真、高效地进行教学工作，还要多方位学习、善于总结，拥有许多实际可行的班级管理方法；关注学生内心世界，搭建学生心理健康教育平台；还要加强家校沟通，学会与各方面进行有效沟通、打交道的技巧，来调动各方面资源以此形成教育合力。其中，老师和学生的交流与沟通至关重要：老师有技巧、有爱心的交流与沟通，对学生的心智健康都发挥着极大的作用。本文要阐述的就是老师如何与学生进行有效的沟通与交流。

【关键词】 沟通 交流 方法

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-163-01

提起现在的学生，很多老师都会有一致的看法：学生越来越难教、也越来越不会教了。是什么让老师们有着如此的默契感受？一方面，随着现在社会快速发展，新生事物层出不穷，学生接受海量信息的机会也越来越多，学生接受知识的渠道不仅仅局限于课堂上老师的讲授，以前那种对老师“惟命是从”的局面早已消失，学生敢于发出质疑老师甚至是质疑教育的声音；另一方面，有些老师依然没有扭转自己老旧的教育思想，迷信“教师权威”，没有摆正自己的位置，仍旧以一副高高在上的姿态来教育学生。这样一来，两者势必会发生一些冲突。所以老师需要做出改变，在与学生进行沟通交流时要重新审视自己的教育教学理念，改变教育方法，这样才能与时俱进，才能真正走近孩子们的心灵。

一、老师与学生有效沟通的意义

1.能让学生形成健康人格

一位经验很丰富的老师，总结了最有效的教育态度：“我假定学生们是带着扭曲的自我形象来到学校的。我理所当然地认为他们的自尊心是不稳定的。因此，在与孩子们沟通时，我很谨慎。我知道，我的话会触及他们内心的感受。我很小心地不贬低他们的自尊，不减损他们的自我价值感。”由此可看出，老师如何说，能够让学生知道老师对他的感觉。老师的话，影响着他的自尊和自我价值感。当老师在自己的话语中不知不觉地使用了隐含的有害信息，也就会让一个学生不相信自己的感知，否认自己的感受，怀疑自己的价值的信息。如果老师意识到了这一点，在进行沟通时，避免犯这样的错误，能让学生在他那里感受到关怀、温暖和一种积极向上的引导，则有助于培养孩子的精神健康。

2.能拉近师生之间的距离

当老师教育学生的时候，只是简单地把自己定位在“管”上，考虑的是如何管住学生，按照自己的意图行事，采用的方式也无非就是“从严治学，高压管制”。学生长期被我们冷眼相看和制裁后，就会形成强烈的抵触情绪，导致“有禁不止、越管越乱”和“苦口婆心听不进”的尴尬境地。老师这样做无异于搬起石头砸自己的脚。老师的正式权力是有限的，并且在逐渐变小。他的权威来自于个人威信和说服力的成功运用。当老师站在理解学生的角度来进行沟通，学生则自动把老师升级为“自己人”，能够听得进老师的话。在这种情况下，老师的教育才能起到作用。

3.能促进老师的教学工作

当学生视老师不再为敌人，不再产生抵触情绪时，这个时候，老师开展的教学活动更能让学生轻易接受。因为这种教育不是老师强加的，而是学生自愿自发地从心底来遵循老师的教学意图。当学生把老师当成了知心朋友时，在学习上的困惑和难题就敢对老师敞开心扉，因为他知道，老师不会嘲笑他，更不会打击他。在老师那里只会得到鼓励和有效的帮助。所以老师会更加了解学生的心理、学习动态，也能够针对性地提供帮助。这样一来，更加有利于老师开展教学工作，从来提高教学质量。

二、老师与学生有效沟通要注意“三不”

1.不要用命令的口吻和学生谈话

不要在学生面前颐指气使，随随便便地用命令的口吻和他们说话。虽然他能依照你所说的去做，但并不代表能让他心悦诚服。像成年人一样，孩子们也讨厌被指使的团团转，讨厌被支配，讨厌别人发号施令。他们能透过老师的言行举止来感知老师是否喜欢他。

2.不要对学生使用羞辱性的话语

很多老师会发出由衷地感叹，如果没有教这些孩子，没有深入了解他们，而是作为一个普通的旁人去看他们，那么你会觉得他们一个个犹如小天使下凡，每个都是那么可爱活泼。但是实际上呢，老师们经常抱怨：“孩子们会经常激怒我，使我烦恼，让我生气……”必须得承认，老师也是普通人，他也有自己的喜怒哀乐。当老师因学生的言行而愤怒的时候，是不是就可以口不择言，对学生使用羞辱性的话语来发泄自己的怒火呢？如果这么做，无异于是火上浇油。不仅不会把问题及时处理好，反而会激化学生与老师之间的矛盾。

3.不要武断地给学生贴上标签

当尽职的课代表再一次告知老師，班上的张杰明连续三次没有完成家庭作业了。老师便把孩子带到了办公室，进行了批评教育：“你到底是怎么回事？你也太懒了，如果你还不改变这个坏毛病，你知道你会有什么下场。”在一分钟内，这个老师就违背了好几条有效教育的原则，他断定了原因，给孩子贴上了标签，并公开羞辱了孩子，并给孩子做了黯淡悲观的警告和预言。

三、老师与学生有效沟通贵在“真诚”

诚然，老师与学生的有效沟通有各种名目繁多的技巧或方法，但是，不管何种方法始终必须是建立在老师一颗真诚的心上面。不要以为学生就不会“察言观色”，他能够体会到他的老师对他是不是真正的关心，还是出于敷衍。所以，千万不要以为孩子们好糊弄。收起自己的侥幸心理，真诚地对待每一位学生。

结语

作为老师，我们不能以一种激怒孩子、降低他们的自信、使他们受到伤害或导致他们对自己能力失去信任的方式来跟他们说话。因为，孩子们是从自己的体验中学习的。任何话语都会对他们造成影响。只有教师意识到这一点，并且懂得如何与学生有效的沟通，以便灵活而又人性化地处理教育教学中随时都会出现的事情——令人烦恼的小事、日常的冲突和突然的危机。那么在教育教学当中，教师们的工作会开展得更加顺利，也会更加有助于孩子健康品德的培养。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《孩子，把你的手给我》作者：海姆·G·吉诺特（美）.

[2]《当代班主任》2014.4.