优化历史教学 提高学生素养

张青芳

（甘肃省秦安县郑川小学，甘肃秦安741600）

以史为鉴，古为今用是历史教育的重要功能。在历史教学中，历史教师要贯彻新课改精神，转变教学角色，构建有生机的课堂，在历史教学中培养学生的认识水平与探索能力，提高历史教育的有效性。

一、教师的角色要转变成学生

教师是高考场上的强者，是学习了许多年之后才成功的求索者，有着丰富的历史知识。在传统教学中教师要将这些东西传授给学生，主要靠满堂灌式的教学方法向学生传授知识。新课改中倡导教师要转变教学角色，确立学生的主体地位。因此，教师在备课之前，要把自己的角色转变成学生，首先总结出自己识记这些知识点的方法，在课堂上和学生一起用这些学习方法来获得知识。比如，聪明的教师在给自己孩子辅导时，总是先站在学生的立场上分析学不懂的原因，然后帮助孩子总结解决问题的方法。这种方法一旦用于课堂，每一个学生会从中受益。

新课改提出了“自主、合作、探究”的学习方式，就是让每一个学生掌握一套学习方法，然后交流、合作、探索。由于学生的学情不同，学习方法会出现多样性，教师在课堂上要帮助和引导学生形成适合自己的学习方法。比如具有相似性学情的学生可以用同一种学习方法，也可以组织学生自己交流哪一种适合自己。总之，学习方法要覆盖到每一位学生，才能保证教学高质量、高效率地实现的可能性。

二、培养学生的合作意识

在历史教学中，教师要引导学生进行小组合作学习，以培养学生的学习能力，增强学生的学习效果。小组合作学习必须要有明确的任务。教师要根据学生的实际水平，预先布置一些先易后难，贴近生活实际的任务，如历史资料、预习课文及有课后的习题等中找出疑难问题，然后上课时可以询问教师，教师就可让学生进行小组讨论。并要分工明确，把任务落实到每一个学生头上，这样就会促使小组内所有学生参与到活动中来。比如：在小组合作学习分工时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时，教会学生尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心平气和，学会反思，建设性地解决问题。对于学生的质疑，组织学生在班内讨论。对于学生发言中出现的问题要及时给予纠正。从而提高合作学习的效果，这在历史教学小组合作学习中尤为重要。

三、积极挖掘历史教材中的创新成分

在新课标下历史教师要善于挖掘历史教村中的创新成分，让学生思考、交流，学习、探索，从而培养学生的创新能力。所以，教师可以以课文为载体，为素材，积极挖掘历史教材中的创新成分，让学生探究与交流，培养学生的创新思维能力，运用多媒体创设教学情境，使静的教学内容以动态的方式，有趣有味有生命感染力地呈现在学生面前，使学生乐于学习、善于学习，学得有效。如，讲西欧的基督教文明时，可以用有关拿破仑加冕的图片，制作成幻灯片向学生进行展示，让学生了解一代伟人的闪亮登场。拿破仑这位欧洲王者，是启蒙思想的传承者，反对教会，鄙视教会与陈腐思想。但他在加冕时，还是要利用教皇，为他的执掌大权获得名正言顺，获得民众的认可与拥戴。这样，可以促进学生理解，作为一种信仰、一种意识形态的基督教，将代表占领者的蛮族王权与代表被占领者的罗马教会势力巧妙地黏合起来，构建起了中世纪基督教文明。

在历史教学中，历史教师在课堂上要根据学生的个体差异，注意问题设计的技巧性与针对性，因材施教，激发学生的自信心和自尊心，让学困生也能和其他学生一起学得知识，健全修养。

四、增强学生的思想修养

历史是人类的足迹，立足于过去、写就着今天，启示着未来。历史中有许多优秀的思想内涵的历史典故，教师要善于挖掘，让学生学习，吸取精华，为己所用。笔者就曾将中华的经典文化与礼节演讲得有理有据，从而让学生了解自中华文明有史以来，中华大国就注重社会和谐。和谐是中华的一种重要文化，是社会与国家，医学与修身，人与人之间交往中必不可少的文化品质。

在历史教学中，教师还要为每一个学生传授爱国主义教育。新课改提出培养学生的目标是：具有爱国主义、民主法制意识、社会责任感，努力为人民服务。爱国主义资源在历史教材中是很多的，如苏武、文天祥等就是最好的素材。历史教师要利用历史教材中的爱国主义资源，让学生感受文本的道德力量和人文魅力。历史教师要将历史中的爱国材料投入到校园文化建设中，让学校文化充满活力。因为校园文化应该是有生机的，能不断给学生输入正能量的。社会不良现象对学生的负面影响是严重的，比如网络传播的色情、暴力信息，电视传达的选美、达人秀、全民娱乐都在无形中削弱学生的意志，破坏学生的道德。如果教育不能及时把学生的思想引导到社会正能量的道路上，学生的思想就会向异性、网络、衣着打扮、饮食消费等方面发展，最终使大部分学生浪费了青春，荒废了学业。因此，要不断创新方式，在历史教学中渗透对学生爱国家、爱社会、爱父母的情感教育力度，这样培养出来的学生即使不成材，也会成为对社会有用的人。

众所周知：教师是人类灵魂的工程师，在一切教育活动中其作用和影响力无可替代。当代教师要有教学的热情，要道德高尚，要自强不息，与人善于沟通，尊重他人，有着博大爱心与善心，是学生尊敬与学习的榜样。