基于应用型人才培养的集中性实践课程教学改革探究

朱松豪，周映江，申景金

（南京邮电大学自动化学院，江苏南京210023）

一、研究背景

实践教学环节是高等院校组织教学的一种重要形式，是有效促进学生融会贯通所学基础理论知识和专业理论知识的重要环节，是培养自动化专业学生解决复杂工程能力、增强就业竞争力的根本来源。因此，南京邮电大学通达学院自动化专业以培养符合社会需求的应用型创新人才为出发点，构建“实践教学改革方向、实验教学设备条件、学生理论知识背景”相一致的实践教学体系。

二、实践教学存在的主要问题

南京邮电大学通达学院自动化专业学生培养过程及所设教学环节符合自动化专业的培养要求，能够满足基于自动化专业应用型人才培养的本科教学任务。

在梳理实践教学环节过程中，发现存在以下不足之处：（1）课程实验教学环节存在演示性实验、验证性实验，不利于发挥学生的主观能动性。（2）课程设计教学环节缺乏一定的综合性、知识的连贯性，不利于培养学生独立分析问题和解决问题的能力。（3）作为培养学生的动手能力和创新能力的重要环节，毕业设计教学环节中“真题真做”的选题有减少的趋势。

三、构建应用型人才培养的实践教学体系构建

依照构建与经济建设发展相一致的自动化专业应用型人才培养的培养模式，南京邮电大学通达学院自动化专业实践教学体系从“实践教学改革方向、实验教学设备条件、学生理论知识背景”三个方面入手，培养学生的工程实践能力。

（一）将工程技术应用引入实验教学环节

1.提升教师素质。南京邮电大学通达学院自动化专业努力转变专业课程任职教师轻视实践课程的传统思想，将教师工程技术应用能力培训纳入学院重要教学活动内容。具体措施包括：（1）南京邮电大学通达学院自动化专业近三年先后引进了多位年轻博士，使得本专业拥有博士学位教师的比例超过80%；在增强教师树立“以学生为本”的服务意识时，加强梯队建设，努力培养教学水平高的课程责任教师、科研能力强的骨干教师。（2）南京邮电大学通达学院自动化专业定期邀请国内高校教学名师开展教学研讨，按照学校部署积极安排青年教师参与各级教学比赛、各种工程实践教学环节；同时，组织学院教学经验丰富教师定期进行青年教师教学环节听课监督，以及教师间相互进行教学环节听课交流，以便整体提高本专业教师的教学水平。

2.培养学生意识。依照学生学习的认知特点，通过《工程师职业道德与科学理论》《工业标准与安全规范》《自动化工程项目规划与管理》《工程经济学》等课程，逐步引导学生紧密关注行业发展需求，不断树立提高实践动手能力的意思。

（二）搭建应用型人才培养的实践教学体系

对于自动化专业而言，实践教学环节是培养学生具备工程技术能力的重要途径。实践教学环节，可使学生理解所学理论知识在实际生产过程中的应用，形成一定的职业能力。

在教学过程中，逐渐形成了三层级的递进式实践教学体系，包含学科基础实践、专业课程实践、综合提高实践，以及三平台的实践场所。

1.调整实践教学内容，提升学生专业技能。实践教学环节不仅是学生所学理论知识与生产实际相联系的重要环节，同时也是学生专业技能持续提高的重要途径。因此，通过调整实践教学内容，满足工程师所需技能的培养。具体而言，课程设计内容需来自企业实际生产需求，以期提高学生独立解决实际问题的能力；毕业设计环节增加新知识的应用，意在培养学生的自学能力。

2.调整实践环节考核方法，全面提升学生综合素质。生产实习环节考核由原先的实践成果客观评价结合实践成果书面表达的考核，调整为由实践成果客观评价、实践成果书面表达、实践成果口头表达相结合的考核。这样的调整意在考核学生短时内对于实践教学环节过程中各种理论知识的应用与实践动手能力的理解。

（三）构建应用型人才培养的实践创新计划

近年来，南京邮电大学通达学院教学处、团委、学工处等部门持续开展了各类实践创新计划，积极鼓励学生自发、自主地参与各类实践创新计划，以期提升学生的实践能力和创新能力。具体如下：（1）科技竞赛训练计划旨在组织学生参加各类学科竞赛，包括全国大学生网络技术大赛、中国大学生服务外包创新创业大赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国大学生节能减排竞赛等。（2）科研创新训练计划旨在组织学生开展各类科学研究活动，包括开放性实验训练、创新创业训练项目、科研立项、参与教师课题研究、发明专利申请、等活动。

实践创新计划按照项目主持人负责制原则，采取项目分阶段考核方式进行实施。实践创新计划分布于学生培养的全过程，每学期不间断进行，让学生在各类创新计划执行过程中加强实践能力和创新能力。

四、结语

增强工程实践能力、团队合作精神、社会适应能力是南京邮电大学通达学院自动化专业学生大学四年培养阶段的主要问题和根本问题。通过集中性实践课程教学改革，构建了符合适应社会需要和经济建设发展的应用型人才培养实践教学体系，进一步明确了学生实践能力和创新能力培养的重要性和必要性，有助于南京邮电大学通达学院自动化专业进一步办出自己的特色。