让校园成为教师专业发展的文化栖息地——江苏省海门市东洲小学教师发展解密

江苏省海门市东洲小学创办于1992年，学校以“崇美立人·追求卓越”为校训，坚持“让每一个师生热爱生命，让每一个师生热爱阅读，让每一个师生热爱运动，让每一个师生热爱艺术，让每一个师生热爱实践”的行动纲领。短短26年，学校培育了2名江苏省人民教育家培养对象、8名江苏省特级教师、30多位海门市级以上学科带头人与骨干教师。东小教师迅速成长的奥秘到底在哪里？

一、文化濡染——三大驱动之源

学校文化是教师成长的土壤，先进而优良的学校文化，能够引领和促进教师的发展。学校的文化决定着教师眼界的宽度和高度，决定教育的厚度和高度。

1.有“成就他人”的团队引导。

“成就别人，就是实现自我”是东洲小学首任校长许新海的教师发展理念。早在20多年前，东小就成立了青年教师发展中心，每周日下午组织教师校本研修活动。学校多次邀请李吉林、张育新、亓蒲香、唐铁生、李庆明等特级教师和专家每周来学校听青年教师的课，指导他们的教育教学工作。第二任校长祝禧和现任校长吴建英传承着这样的理念，每一届行政团队都努力为教师发展出点子、想路子、搭平台，在指导教师的同时提升自己。

2.有“追求卓越”的精神引领。

在许新海校长的带领下，学校经过短短4年时间就创建成江苏省实验小学。当时的行政团队并没有止步于此，而是清醒地意识到，学校根基浅薄，队伍年轻，需要扎实练好内功，并把“追求卓越”确定为学校精神。通过多年的努力，追求卓越的精神融入学校发展的方方面面。卓越没有具体的标准，而是一种不断追求的境界。吴建英校长在“追求卓越”的基础上提出了“崇美立人·追求卓越”新校训，这一新校训激励着每一位东小教师将自身的优势、能力以及所能使用的资源发挥到极致。

3.有“伏尔加河”的灯塔引航。

在东小建校初期，许多年轻人每天晚上都在学校办公，时任校长许新海带头做出榜样，每天晚上在办公室工作到很晚。于是，许多老师说，看着校长办公室的灯一直亮着，都不好意思早早离开办公室，从而形成了“灯塔效应”。现在，东小的“伏尔加河”的灯塔依然每天晚上都亮着，吴建英校长几乎天天在学校办公到深夜。“伏尔加河”的灯塔照亮着东小每一名教师的心田，敬业勤奋、执着努力成了东小教师的群体形象。

二、愿景规划——三大修炼之法

学校实施“愿景引领制度”，打破教师的职业倦怠与专业成长的束缚，为教师的专业发展制订多种目标，构建教师成长“五级阶梯”，即“教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师后备人才”，落实三大修炼之法，让教师一步一个台阶，不断向着更高的愿景迈进。

1.“三专”融通，丰厚底蕴。

教师发展有三宝：专业阅读、专业写作、专业发展共同体。专业阅读是教师汲取教育思想营养、寻求教育智慧的重要途径。专业写作能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的信息然后加以理解，形成自己的经验并融入教育生活。专业发展共同体让一群志同道合的人相聚在一起彼此碰撞、互相激励。东小教师自觉参照《东洲小学优秀教师的读书计划》，每月精读一本教育专著并做好批注。每年学校组织全体教师参加“东东杯”论文评比、生命叙事活动。学校建有“微课题·微研究”网研俱乐部、“崇美”青年教师读书会、“崇美”种子教师基本功训练营、母语课程研究团队等专业发展共同体。这些共同体定期开展各项交流、研究活动，分享成果。

2.“三课”融合，聚力研究。

“三课”指课题、课堂和课程，“三课融合”就是把课题研究、课堂教学、课程实践融合在一起。以课题研究为切入口，在课堂教学中研究课题，在课题研究中实施课堂教学，将课题做成课程。学校为教师提供广阔的平台，让他们深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究。学校实施省市课题和微课题“双轮驱动”战略，放大学科工作室作用，培养教师善思敏行的优秀品质，促进他们独立、自觉、有深度地成长，进而获得更多的职业成就感和幸福感。

3.“三磨”融会，强化师能。

以“打磨”“锻磨”“勤磨”为主线的“磨”字三部曲是青年教师成长的重要路径。打磨课堂，从“模课”开始，青年教师选择一位名师，反复听其录像课，读他的教育专著，研究他的教育思想和教学艺术。教师在一次次的模仿中调整、优化，及至最佳效果时，在年级乃至全校展示自己的“模仿秀”。锻磨论文，学校给青年教师配备了专门的导师，从确定学期研究微项目、写作主题、搭建论文框架、选择优质案例等方面，教师在导师的指导下进行精心打磨，每学期在教育教学实践的基础上撰写一篇优质论文。勤磨基本功，学校要求青年教师每月坚持练好一个项目，如粉笔字、钢笔字、即兴演讲、编讲故事等，定期举行青年教师基本功比赛与展示。

三、多元评价——两大激励平台

东小坚持“为发展而评价”的评价理念，制定有效、合理、科学的评价制度，从多个层面、多个角度去发现、赏识教师的成长，增强教师的成功体验，达到“赋能增值”的效果。

1.“北斗星大讲坛”提高教师积极性。

北斗七星在黑夜中给人指明了方向，“北斗星大讲坛”为教师的专业成长提供了舞台。每周一下午，围绕“阅读心得”“生命叙事”“课程故事”等主题，每一位教师上台讲述或做微型报告。每学年，学校评选出“十佳微讲坛”。

2.“东辰卓越教育基金奖”提升教师幸福感。

学校根据每一位教师的特长、职业偏好和个性化成就设“东辰卓越教育基金奖”，让每一位教师都能看到自己的成长标杆和台阶。譬如“教科研先进奖”“教学风采奖”等等，让更多教师获得成功感、成就感，体会成长的美丽与幸福。

东小教师有目标、有梦想，更有扎实的行动、创新的举措，东小大力实施“科研兴校”战略，确立“教师立场”，努力打造一个具有“教育情怀、开阔视野、专业理性、扎实行动”的卓越教师团队，让校园成为教师专业发展的文化栖息地。