为教师开拓更广阔的发展空间

吴健 _ 北京市东城区黑芝麻胡同小学

学校立足教师所需，着眼于长远发展，从理念引领、文化浸润、课程建设、深化科研、开展培训等方面不断强化教师队伍建设，大力提升教师的专业化水平，进而营造和谐、健康、向上的教师文化氛围。

1.理念引路，让教师见自我

理念是一所学校发展的灵魂和命脉，指引着学校前行的航向。在“国际视野，创造精神”办学理念指引下，学校开展了一系列办学理念培训，集合全体教师智慧，出版了《让创造像呼吸一样自然》文化读本，制定了《教师专业化发展方案》，让教师了解到学校未来五年、十年的发展规划，帮助青年教师制定符合自身特点的发展规划，帮助有经验的教师选准突破口，从学科教学走向教育研究。

例如，一位年轻的计算机教师在理解了学校的文化之后，想发挥自己的专长，制作属于学校的表情包。她的想法得到了全组的支持，大家自发帮她出谋划策，经过一段时间的努力，蕴含学校文化的校徽表情包终于上线，得到了教师、学生和家长的一致欢迎。在学校理念的引领下，有更多的教师改变着，成长着。

2.氛围营造，让教师见成长

为了营造浓郁的教师文化氛围，学校为教师量身打造了“教师专业化发展的系列课程”。其中，“教案撰写”“作文教学”“奥数题解”课程提高了教师的专业技能，“书法欣赏”“摄影天地”“教师礼仪”“现场演讲”“匾额文化”等课程促进了教师综合素质的提升。

此外，学校鼓励教师投身科研，并建立健全科研激励机制，让教师在教研中修炼内功、强化自我，从而实现专业化发展。例如，一位刚参加工作两年多的教师，在日常培训中表现积极，并希望能够尽快成长起来。于是，学校为她聘请专家和教研员，让她参与市级培训、教材的编写及全国课程展示，提高其教育教学能力。学校的帮助加上自身的努力，她工作刚满五年就成长为一名优秀教师。学校通过营造积极向上的教师文化氛围，让教师全身心投入到教研、科研、学习之中，实现着自身的成长。

3.创新发展，让教师见天地

学校以深化特色、创新发展为主要思路，在课程建设、资源开发和对外交流等方面不断进行探索与创新，开拓教师成长的新路径。

在课程建设方面，成立了课程研发志愿者团队，如“媒介素养”团队、“少儿理财”团队、校史课程团队、“故宫文化”团队等。教师们凝聚集体的智慧，研究学生，开发课程，形成了教材、微课、游学学习单等一系列教育成果。为开发区域资源，教师们走访了学区内所有的胡同，把胡同资源、建筑资源和名人资源等分类整理，并用扑克牌的形式呈现出来。学校连续多年组织教师共计近百人次到加拿大、美国、德国、英国、法国等国家，以及国内多个省市进行学习交流考察。一系列的探索与创新，让教师扩大了教育的视野，看到了更广阔的天地。