那张心形脸

/ 湖南省株洲市天元区银海学校

中师毕业到现在，一晃二十多年过去了。细细一数，教过的学生居然也有五六百了。这几百位学生中，给我留下最深印象的是一个智力有点缺陷的孩子——金金。

那时，我刚中师毕业，教语文、音乐，担任班主任。也许是因为他比同班同学大几岁的缘故吧，从一年级到六年级，金金一直比班上其他的孩子高。金金很瘦，任何衣服穿在他身上都像是挂在衣架上似的，直晃荡。他走起路来，高高瘦瘦的身子一晃一晃的，风吹起他的衣角，更显得他瘦弱无助。他长着心形脸，细长的眼睛，看起来怪怪的，但很可爱，因为他的脸上总挂着天真、纯洁的笑容。

孩子们对金金很友善。慢慢地，到了三年级，有的淘气孩子因为金金的心形脸便叫他“猴子”。一次班会课，我把那几个叫金金外号的同学喊上讲台，让他们向金金赔礼道歉，坐在教室最前面的金金突然站起来，他满脸通红，停了好一会儿才大声说：“颜老师，我喜欢……喜欢他们叫我猴子，因为……因为……猴子很聪明，我喜欢变得聪明。”这几句话，不但让我惊讶，也把班上其他的孩子惊呆了。因为金金很少这么连贯地说话，而且说得这么好。

金金先天智力有缺陷，每天的作业，他自然是完不成的，但是，他每天都交作业，作业本上一般是一幅画，或者几个图案。于是，我也就像检查别的同学的作业一样认真地检查起他的作业来，还给他打上分数。

一天，我看到他画的一幅画很特别，批改作业时就在旁边写了一句话：你的画很棒，老师很喜欢。第二天，我发现他把我写的那句话描了一遍，又照样子写了一遍。于是，我坚持每天都在他的作业本上写一句话，什么内容都有。而他，也一定会把我写的那句话描一遍，再学着写一遍。从那以后，他的作业内容变丰富了，有时是一版歪歪扭扭的字，有时是一句短短的话，当然，最多的还是画。

之后我每天给他几张纸，让他上课的时候画。这样一来，金金安静了很多，课堂上很少听到他的吵闹声了。后来，他画画的速度变快了，内容也变多了，我便给他准备了一些图画本，又买来一些水彩笔、蜡笔之类的东西，还给他买了几本简笔画的书，他的画渐渐有模有样起来。

三年级上学期的一天，孩子们准备出黑板报。下了语文课，我正准备回办公室，突然觉得有人在后面拉住了我的衣角，回头一看，是金金。他心形脸涨得通红通红的，好像要说什么，又半天说不出来。我弯下腰，问：“你有话要跟颜老师说？”金金点点头，细长的眼睛看着我，一动不动。我摸摸他的头，牵起他的手，说：“你想说什么？说吧，颜老师听着呢。”金金看了我半天，小声地结结巴巴地说：“颜……颜老师，我也……也……也想出……出黑板报。”金金眨眨细长的眼睛：“我可以画画。”嗯，对呀，既然金金那么喜欢画画，画得还不错，为什么不试试呢？于是，我找来其他几个出黑板报的同学，跟他们说了金金的想法。站在一旁的金金，细长的眼睛笑得眯成了一条缝。没想到，那一期板报被学校评为优秀板报。从此，每期的板报都有金金的参与。

我曾建议金金的妈妈送金金参加绘画班的学习，但由于经济窘迫，金金的妈妈无奈地拒绝了。我只好找到学校的美术老师，请她有空的时候给金金指导指导。在美术老师的指导下，金金的绘画水平进步很快，四年级上学期，在全省小学生书画比赛中，金金的参赛作品居然被评为二等奖。

就这样，金金在小学六年的时间里，画了六年的画。1999年，金金和其他同学一起，小学“毕业”了。毕业第二年和第三年的教师节，金金跟班上其他的同学一起来家看我，还送我一双长丝袜。但是，他不再上学了。后来，便没有了金金的消息。2004年的一天，从金金以前居住的附近经过，顺道拐进去想看看金金，才知道金金早已随妈妈搬走了。就这样，金金消失在我的生活里。但那张心形脸会却永远留在我的记忆里。