浅谈小学数学的创新型教学

胡小燕

摘 要： 小学数学课堂教学中，教师应努力为学生创设教学活动的情境，诱发学生的创造意识，鼓励学生大胆创新，丰富学生的想象力，并且有目的、有计划地组织学生进行小组合作讨论，为他们搭建开放性的教学平台，真正树立创新意识，注重为学生创设宽松、民主、富于创新的课堂教学氛围，抓住有利时机激发学生的创新欲望。

关键词： 小学数学;创新型;教学

在当今时代，生产力发生了很大的变化，知识变得尤为重要。所以我国的经济要想更好的发展，就需要首先发展科技和教育。只有把科技和教育发展起来，我国的社会才会变得更好，我国的经济才可以发展得更好。这也需要我们这些教育工作者要勇于担当，不仅要响应国家的号召，还要把口号做到实际的工作中去。只有这样，才可以将我国的教育发展起来。

判断一场课程改革的成功与否可以从老师方面看出来。因为要想成功地进行课程改革，最重要的就是课堂的改革。在当前教育的背景下，老师们应该多关注和思考如何对课堂有一个很好的改善。怎样能够让课堂的教学变得更加的高效是老师们应该关注的重点。根据数学课程的要求，老师们应该及时更新自己的教学观念。数学最重要的是创新，所以老师应该把自己传统的思想解放，及时更新自己的教学观念，把最新的观念作为指导，来严格要求自己平时的课堂。在当前，教育的重点是提升学生们的素质，所以在小学数学的教育中，不单单要让学生学到必要的知识，更重要的是培养他们的创新的意识，让他们的创新能力在很大程度上得到提升。在数学的学习中，创新性的思维可以帮助学生思考和解决问题，在生活中，创新思维是一种积极的态度，所以在小学数学课上，老师应该努力地调动学生进行创新思考，让学生们养成创新思维。在小学时期，学生们是祖国未来的花朵，他们是国家未来的希望，所以作为一名教师，身上的责任是非常巨大的。老师在平时的教学中，应该不断更新自己的教学思想，对教学方法不断地探索和改进。

一、 创新备课内容

老师在上小学数学课之前，需对课堂教学进行备课。备课包括很多，它不仅仅是提前准备上课用到的材料，它还包括对课本进行分析以及对教学的方法进行设计等诸多内容。一个很好的备课有助于教学的顺利进行，而且还可以让教学的效率大大提升。

从我之前的教学经验来分析，备课的范围不能脱离课本是不好的。这不能很好地集中学生的注意力，而且还会让课程变得枯燥和无聊。这不利于培养学生对于学习数学的兴趣。不仅如此，课本上的参考的例子是有限的，所以老师在备课的时候，应该借助网络。老师们可以从互联网上搜集自己需要的材料，这可以让老师的教学内容变得丰富多彩，而且还可以让学生的注意力得到集中，学生们会对数学产生浓厚的兴趣。在当前时代，电脑越来越普及，各个行业都开始利用电脑来解决问题，所以老师在对课堂进行备课的时候，需要使用电腦来搜集材料，而不是只是参考课本，这有利于学生们更好地学习数学。

在最近的几年，电脑的使用变得普遍，而且发挥的作用也越来越明显。老师在使用电脑搜集资料的时候，对资料要有一定的选择性，不能所有的资料都完全采用，需要把不好的去掉，留下精华。不仅如此，在选择之前，需要想好要搜集哪种类型的资料，这可以大大减少搜集资料花费的时间。选择好的资料，可以让学生的注意力得到很好的集中，不仅如此，还可以帮助老师有一个很好的教学思路，所以老师中在上课之前需要对教学的目标进行仔细的分析和思考，确定出教学的重点，老师在重点部分也会多花一些时间来教学，这可以帮助学生更好地掌握老师教学的内容。

二、 创新课堂教学

学生主要从课堂来获得他们需要的知识，一个学生学习成绩的好坏主要在于老师课堂的教学，所以老师平时的教学是很重要的。在平时教数学的时候，老师们应该让学生的注意力尽可能地集中起来，让他们积极地参与到课堂中来。这可以让学生对数学学习的积极性有所增加，可以培养他们对学习数学的兴趣。不仅如此，还可以让学生的各个感官都参与到学习中来，可以让学生的思维得到很好的发展。除此之外，这样还可以大大提高课堂的教学效果。在以前的传统的教学方法中，老师是主体，学生接受知识的过程是被动的，他们思考的过程很少，所以有很多学生都没有对数学产生很大的兴趣，而且课堂的效果也不是很好，所以在以后的教学中，应该选择创新式的教学方法。

前段时间，我对课堂的教学的效果进行了检测，发现有很多我在课堂上强调了很多次的知识点，还是有不少同学没有记住。对这些同学进行了询问，他们说在课堂上已经记住了，但是下课之后，又给忘记了。作为一名小学生，他们是爱玩的，而且对什么事都存在好奇感。为了让学生在上课的时候，注意力集中起来，老师需要想一些好方法来激发起学生学习数学的积极性。这些东西也应该在老师备课的内容中。我想了一些方法。比如在平时上课的时候，对于那些表现好的或者积极回答问题的同学给予一些奖励，而且每两个星期进行一次评比，对于这两个星期表现优秀的同学给予一些奖励。这样就可以很大程度地调动起学生的积极性，而且他们还会主动地思考问题。

创新课堂教学后，学生是课堂的主体，现在每节课都变得有趣而充实，学生们变得特别积极，课堂变得活泼而有趣，同学们对上数学课更多的是一种期待而不是畏惧，课堂教学的改变取得了一定的效果。

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