浅谈如何提高语文教师的专业素养

石健

摘要：随着时代的不断发展，人们对义务教育教学质量的关注度在不断上升，传统的应试教育已经没有办法满足现代社会发展的需要，为此，素质教育的推广逐渐被人们重视起来。语文知识的教学在义务教育期间占据着非常重要的位置，如何有效促进学生语文知识学习效果的提升，需要加强语文教师专业素养的提高。为此，文章对如何提高语文教师的专业素养展开了讨论，了解促进语文教师专业素养提升的相关措施，有效实现语文教师专业水平的提升，为教学工作的顺利展开提供保证。

关键词：语文教师 专业素养 分析

作为语文教学老师，需要具备一定的语文素养。所谓语文素养主要包括了语文知识、思想情感、品德修养、审美情趣、学习方向以及语言积累等方面。在义务教育阶段，对语文教师语文素养的要求在不断提高，为此，语文教师需要重视自身专业素养的提升，为义务教育阶段的学生提供更好的语文知识教学。

一、教师需要有较强的专业语文知识

我们虽然鼓励传授学习的方法，但是如果放弃了专业语文知识来提升语文的学习能力并不现实，这种教学方法是不合理也是不可取的。在义务教育阶段，如果忽视了专业语文知识，语文学习以及能力的培养的指导作用也会受到影响，很容易将语文的教学陷入死局。尤其是在小学阶段，语文的教学工作，需要从基础部分开始把控，注重讲解汉字的音、义和形，段落的分析和文章整体结构的分解，只有这样才能为后期的语文教学奠定坚实的基础。

二、注重语文专业知识的累积

义务教育阶段的语文的学习，需要欣赏一篇篇文章，这个时候就需要学生有丰富的阅读经验，最终累积成专业的语文知识。语文素养的高低很重要的一点就是对语文知识的累积，最终产生了丰厚的文化底蕴，获得语文知识的一个重要的途径是背诵和阅读。多读多誦才能有丰富的文化底蕴，优秀的文学作品对学生的作用是其他的学科无法达到的。目前，语文的教学存在着一种偏差，过于强调理解，忽视了背诵记忆，这种教学方法是不值得提倡的，有时候背诵一些优秀的作品，是养成良好语文素养的前提保障。

作为义务教育阶段的老师，一方面需要对学习加以重视，另一方面需要注重阅读，积累丰富的文化底蕴，及时的转变教师角色，选用进步的教学方法，不能同时丢掉了教师文化。作为老师需要经常给自己充电，丰富自身的文化知识，在阅读中获取知识，只有这样才能满足现代教学发展的需要。

老师要读的东西有很多，具体进行了以下的分类：首先，课本教材，主要包括了课程标准和教材，要在开始教学之前就能够对自己的教学内容有一个整体的把控，为教学工作的顺利开展奠定坚实的基础；其次，要多读和教材有关的参考资料，比如说其他学者的评论、作者的其他作品和作品的写作背景等，这样不仅能够更深刻的了解教材的内容，而且还能丰富文化底蕴；然后，要多读和语文教育有关的书籍，作为语文老师，需要有一定的品位，可以经常读读美学、文学和哲学这类的书籍；最后，可以多读一些较为经典的作品，其中包括四书五经和唐诗宋词等，只有这样才能提升学生的整体素养，传承中国的优秀文化。此外，要与时俱进，多上网，逛微博，聊微信，利用网络丰富自己的文化内涵，不同的时代会有着一个代表作和文学特色。20世纪80年代，如果老师不了解金庸和琼瑶等，就很难和学生交流；现今如果不知道韩寒和罗琳，也很难和学生对话。作为语文老师，需要紧跟时代的潮流，树立起进步的现代理念，缩小和学生之间沟通的距离。

三、语言沟通能力要强

熟练的技能才能积极促进艺术的形成。语文课堂教学需要有良好的语言表达能力作为支撑，学生在学习过程中要主动的翻阅字典、多读多讲，通过各种类型的表达方式，扩散思维，最终能够灵活的在各种语言情境下表达自己的想法，形成良好的语感，自主的驾驭各种语言。生活中，语言表达在各个部分都有所体现，即使是微小的成功的语言表达，都会获得成功的喜悦，进而确保学生能够喜欢上语文这一科目，语文的素养自然而然的也能获得提升。

四、重视良好学习习惯的培养

时代在不断发展，教学改革也在不断进行。义务教育中的语文课程教学由传统的应试教育朝着素质教育的方向转变。作为语文教学老师，需要加强自身语文素养的提升，尤其需要重视良好学习习惯的养成。我们都知道，知识是不断更新的，只有不停的学习才能够跟上时代的步伐。对于义务阶段的学生而言，需要重视学生特点的了解，积极了解更多学生方面的知识，从而更好的完成语文教学任务，实现学生语文素养的提高。

五、重视文化素养的提高

在义务教学阶段，语文教学老师需要出色的完成教学任务，自身需要加强文化素养的提高。增加有关教学阶段相关的阅读量，感受更多作者的情感。使得自己树立正确的工作态度，并建立相应的责任心。在提高文化素养的时候，需要重视阅读范围的扩大，中华文化原本就是博大精深，需要不断的学习和理解。只有自己具备了一定的文化素养，才能够更好的教导学生，引导学生感受到语文知识的魅力。

六、注重自身言谈举止的高雅

在进行语文知识教学的过程中，教学老师需要注重自身的言谈举止。作为教学老师，不论是一言还是一行，都学生都起到了非常大的引导作用。这同时也是彰显自身语文素养的重点。首先，在和学生交流的时候，要耐心倾听，温和的给出建议。其次，当发现自身的问题时，勇于承认，这是为学生树立了一个非常好的榜样。最后，需要积极发现学生身上的优点，用更多激励的语言表扬学生，使得学生充满学习的动力。语文素养也体现在社会风尚方向的把握。义务教育阶段的语文老师，需要重视学生语文知识基础的打牢，帮助学生树立正确的世界观。

七、注重自身情操的陶冶

语文课程和其他学科具有很大不同的地方，更加注重情感的表达，同时也是知识文化的传承。语文老师在教学过程中，需要加强情感的合理表达，使得学生能够更深刻的感受到语文知识的魅力。

八、结语

总的来讲，加强语文教师专业素养的提高，对促进学生语文知识学习水平的提升具有非常大的好处。作为义务教育语文教学老师，需要重视自身专业素养的提升，并加强有效措施在实践中的应用，实现自身语文素养水平的提高，为更好的教导和引导学生提供保证。

参考文献：

[1]武俊然.浅谈语文教师的专业素养[J].学周刊，2014，（05）.

[2]赵晓玲.浅谈小学语文教师的专业素养[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（S2）.

（作者单位：新疆生产建设兵团第一师幸福农场）endprint