学校体育意外事伤害故成因分析与避免措施

牛西运

学校体育是学校教育教学的重要组成部分，它关系到学生的身体健康和全民族的素质，同时，因为学校体育的特殊性，它不同于室内理论课教学，易发各种各样的意外伤害，有些意外伤害如摔伤等不可避免；而有些则完全可以做到事先防范，防患于未然。

1. 学校体育教学意外伤害的成因

1.1 准备活动不充分

因为准备活动不充分造成的体育教学意外伤害事故时有发生，而许多伤害其实是可以避免的。准备活动本身就是体育课教学的正常组成部分，中小学一般占每节课的10-15分钟，大学一般占每节课的30分钟，具体的时间长短工具教学内容和天气会有所变化。因准备活动不充分，学生机体温度不够，关节韧带活性差，肌肉僵硬，稍有剧烈的冲撞和倒地等动作，就会发生韧带拉伤、骨折、抽筋、肌肉损伤等。

1.2 器材设施故障

器材设施故障也是近几年造成学校体育教学伤害事故的原因之一。比如：单双杠不牢固造成的体操教学伤害；篮球架足球门倒塌造成的伤害；跳高架跨栏故障造成的田径教学损伤等等。近年来，很多学校注重教学楼和教学实验仪器的更新与维修，但忽视了体育器材设施的质量问题，导致了意外伤害的发生。

1.3 缺乏医务监督

因缺乏医务监督造成的伤害也时有发生，主要发生在长距离跑等项目上。长距离跑时，教师没能及时准确地观察学生的表情、动作、呼吸、脸色的变化，也没有因此而做出正确的判断，从而失去良机，造成了许多学生在长跑时发生意外伤害甚至猝死等悲剧。许多学校讳疾忌医，因此就取消了运动会的长距离跑和冬季越野赛等项目。其实，只要注意加强医务监督，许多伤害可以避免发生。

1.4 授课内容安排不当

授课内容的安排要因地制宜、因材施教。根据学生的年龄、性别、对知识的掌握程度等来安排，如果在这方面疏忽，也可能造成意外伤害事故。比如，让小学生进行长时间大运动量的练习、让女生进行对抗性强的力量练习等，田径教学时，投掷器材的重量、跳跃项目的高度也要根据学生的实际来安排，否则，都有可能造成损伤。

1.5 队形、场地安排不合理

很多学校由于受时间、场地、师资的限制,有多个班级在同一时间、同一地点上体育课。如果体育教师没有采用较好的教学组织形式，很容易使班级与班级之间发生相互干扰,从而导致意外伤害事故的发生。例如2003年11月26日下午，保定市第17中学组织高一年级学生举行篮球运球折返跑接力赛,每个班各占一条1.2米宽的跑道。11班学生杨某与相向而行的12班学生王某在比赛中相撞杨某右眼受伤，经保定市法医鉴定中心鉴定杨某右眼损伤属7级伤残。保定市中级人民法院依法审理此案法院认为，学校在赛前未对学生进行必要的安全教育，也未在可预见的范围内采取必要的安全措施，使用的场地不完全适合于篮球运动,因此,根据法规规定及本案的实际情况应由学校、王某、杨某三方分担民事责任[1]。

1.6 其它原因

比如，完全是由于体育本身故有的风险性、对抗性等特点而导致的体育意外伤害事故,这种事故完全是由于意外导致,而非他人责任。还有，因第三人的故意或过失而导致的体育意外伤害事故,这类事故的发生原因并非由于事故双方导致,而是由于事故双方之外的第三人由于故意或过失而导致的[2]。

2. 学校体育意外伤害事故的应对策略

2.1 准备活动要充分

教师要根据实际情况，特别是天气状况来安排准备活动，一般而言，教学内容有剧烈活动的，气温稍低的，则准备活动时间较长。学生机体充分预热，关节韧带和肌肉的延展性加强，这样能在很大程度上减少意外事故的发生。至于准备活动是否充分合理，这要靠授课教师的观察和询问，学生若微微出汗、面色红润、兴奋度高，则基本表明准备活动到位，可以进行课堂的正式内容。

2.2 加强器材设备的维护

无论是体育教学的固定设备(单双杠、篮球架、足球门)还是移动设备(跨栏架、跳马、跳箱)，体育教师都要定期检查巡视，虽然体育教师对仪器设备不负有维护和修理责任，但若发生意外伤害，体育教师都是首要责任人。所以，体育教师要经常观察，一旦发现有安全隐患，要及时上报校方，并督促校领导进行维护，必要时淘汰旧设备。

2.3 加强医务监督

如前文所述，中长跑、越野赛是学校体育教育和竞赛的必要组成部分，不能因害怕事故的发生就取消这些项目。那么，加强医务监督就非常必要。无论课堂教学，还是运动会、越野赛，教师在事先要做好询问与调查，对有心脏病等先天性疾病者，禁止其参加长距离跑比赛，消除隐患。在比赛过程中，教师和裁判还要及时观察学生的反映，包括面色、动作协调性、呼吸等，一旦发现有危险预兆，要立即停止这些同学的比赛，安排休息。即便在赛后，也不能掉以轻心，要让学生反馈信息，保持练习。

2.4 合理安排教学内容

教学内容的合理安排，也能避免意外伤害事故的发生。教师要根据学生的具体情况合理安排，视学生的性别、年龄、对知识的掌握程度等综合考虑。同时，不能拔苗助长，如有的体育教师为了让学生早出成绩快出成绩，让小学生从事大强度的深蹲杠铃训练，让中学生练习投掷项目时，使用成人重量标准的器材，让女生和男生进行激烈的肢体对抗，凡此种种，都有可能造成可怕的意外伤害，甚至给运动员造成终身的运动伤害。

2.5 做好保护与帮助

某些项目如体操属于伤害事故高发的项目，而做好保护与帮助则可避免很多伤害的发生。事实上，保护帮助本身就是体操教学的重要组成部分。教师不但自己要做好此项工作，还要教会学生这个内容，在训练比赛时，使学生之间互相保护帮助，如练习跳马或跳山羊时，保护同学要站在器械的两侧或正面，以防训练同学摔倒。另外，体操、跳高教学和比赛时，垫子的厚度放置位置也很关键，某校在举办运动会时，因跳高垫位置放置不合理，造成学生落地后颈部骨折。

2.6 建立安全教育制度

学生在体育课上接受的不仅是体育技能,还要掌握从事该项运动的自我保护能力。学校应该在学期之初对学生开设学校体育安全教育课程,可以通过教学课件、案例选编等形式对学生进行体育安全教育,增强学生的自我保护能力[3]。

2.7 建立体育意外伤害事故预警和应急机制

由于意外伤害事故具有突发性,因此应建立体育伤害事故应急预案,建立应急处理机制。预案应包括指挥系统的建立,各部门职责,特别是快速启动应急处理程序,能保证在事故发生的最短时间内,各部门迅速到位,各负其责,让事故处在有序控制之下。

另外，一些学校将过去的土操场固化，改为水泥场地，固然没有了扬尘和泥水，但却因此导致很多体育课伤害事故的发生。若学校因资金困难等问题还暂时不能在操场铺设人工草坪，体育教师在授课是一定要因地制宜，科学选择授课地点，比如水泥场地绝不能进行足球、田径等内容的教学和比赛。

[1] 杨欢. 体育教学中意外伤害事故的原因分析[J].兰州教育学院学报,2013(09)：16-17.

[2] 程园园.校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制[J].赤峰教育学院学报2015(06)：58-63.

[3] 王忠荣.体育教学中学生意外伤害的发生和预防策略研究[J].当代体育科技，2015(09)：100-104.