探究艺术高校舞蹈剧目课程教学中学生情感表现力的训练

陆 婷（广西艺术学院 530022）

舞蹈能够很好地表达自身的情感，在一定程度上体现出社会的发展以及人们内心情感的变化。在长期文明发展过程中，很多人借助自身的舞蹈来展现出自身的意愿、想法和内心世界，这就是舞蹈自身艺术价值和情感价值的呈现。舞蹈表演能够给人们带来视觉和听觉方面的享受，在观看舞蹈表演的过程中，当观看者与舞蹈表演者的观念达成一致时，那么就会产生意想不到的感知效果。在艺术高校舞蹈教学过程中，教师务必注重学生情感表现力的培训，教会他们各种专业技巧与技能。

一、高校舞蹈教学中提升学生情感表现的重要性

1.深入领会舞蹈作品内涵

舞蹈作品是无数优秀前辈舞者留下的艺术结晶，蕴含着极为丰富的含义。在舞蹈作品教学过程中，如果能够有效结合作品的标准动作、内在意义与舞台表现力，那么就可以在很大程度上促使教学效果不断提升。注重学生舞蹈情感表现力的培训是很有必要的，其既能够帮助学生养成良好的舞蹈审美情趣，又可以进一步加深学生对作品内涵的理解，进而确保整体教学效果达到更高。

2.提升舞台情感表现力

在演出过程中，舞者要想能够最大程度展现出舞蹈的魅力，那么就需要拥有优美的姿态，同时还应该能够掌控好舞台的节奏，以各种各样的方式来表现出自身舞蹈的精神内涵与主要意蕴。让观众获得情感体验并引起强烈的共鸣才是具备舞台情感表现力的体现。但是这就对舞蹈教学提出了更加严苛的要求。舞者的每一个动作、表情、眼神均代表着舞者对舞蹈的认知情况，通过这些技巧才能够与观众紧密联系起来，达到心灵上的交流，进而促使作品的审美更具意蕴。

3.促使舞蹈教学效果不断提升

艺术高校要想舞蹈教学效果能够持续提升，那么就需要让学生熟练掌握好各种舞蹈基本技巧以及相关基础知识，同时学生必须要具备一定的舞台情感表现力，这样教学才具有其真正的意义。由此可以看出，当艺术高校在舞蹈教学过程中注重学生舞台表现力的培养，则在后续的表演中必然能够取得不错的效果。

二、高校舞蹈教学中提升学生情感表现力的有效对策

1.高校舞蹈教学应该不断提高学生对舞蹈作品的理解能力

舞蹈这门艺术学科比较有特色，任何一个舞蹈作品均可以当做合理的教学素材。教师在实际教学过程中，不仅要让学生学习好那些基本的舞蹈专业知识与技能，而且教师应该要起到良好的带头作用，这样才能做好课堂教学。在艺术高校舞蹈教学中，教师需要在教学之前深入分析舞蹈作品，尽最大可能将其所蕴含的情感和内涵挖掘出来，探究其内部的情感。同时，教师还可以为学生们详细讲述舞蹈作品的背景知识，让学生们知晓每一个动作所具有的深意，这样学生们将可以更加快速的理解作品内容。在这个过程中，学生们的情感理解能力会有所加强，同时他们也能够熟练学习舞蹈作品的有关知识。学生要想在舞台上能够具备较强的表现力，就应该提前仔细了解舞蹈作品的内容，以此来有条不紊地提高自身的舞蹈情感表现力。

2.高校舞蹈教学需要增强学生对舞蹈作品的审美能力

对于舞者来说，要想自己演绎的舞蹈具有一定的魅力，那就应该强化自身的情感表达能力，并通过持续不断的努力来提升自己的鉴赏能力与审美能力。学生在学习过程中，既需要注重舞蹈的理解，又不能忽视对音乐的深入探究。在高校舞蹈教学过程中，舞蹈作品的鉴赏也是必须要进行的，在此过程中，学生可以将自身的思维和情感融入到其中，只有这样才能更加熏陶自身的内心情感。在高校舞蹈教学过程中，学生观看舞蹈表演作品过后，可以及时与教师进行沟通交流，共同探讨自己在观赏舞蹈作品时的内心独白，长期过后，学生们的鉴赏能力与审美能力自然而然会有所提升。

3.注重对学生创新能力的培养

在高校舞蹈教学的教学中，教师务必同时注重舞蹈情感表现力和创新能力的培养，以期能够达到最佳的教学效果，为学生们未来的发展打下坚实的基础。舞蹈学习往往比较灵活多变，然而一尘不变得表演形式必然不利于舞蹈的发展，故需要学生具备一定的创新能力，为舞蹈作品注入更多的活力和新元素。没有创新力的创新力的舞蹈无法发的到长久而持续的发展。此外，不同舞蹈的特征也是有着一定的区别，同时人们对其的理解也会存在差异。在高校舞蹈教学中不仅要注重学生对于舞蹈动作的模仿，更加要注重学生对舞蹈创新能力的培养。教师可以指导学生将生活中的点点滴滴容纳到舞蹈中，进一步深化舞蹈的意蕴。

三、结语

总之，在艺术高校舞蹈剧目课程教学中，应该注重学生情感表现力的培养，这是极为关键的，必须给予重视。每一位教学工作者需要深入分析舞蹈作品，结合学生的具体情况来开展教学，并采取适宜的方法来教导学生，让他们领会到舞蹈的魅力。

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