高校声乐教学现状与改革策略

张永凯

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）

高校声乐教学是高等院校音乐专业学生必修科目之一，其在当前这样一个高度重视学生综合素质培养的背景下，高校声乐教师在开展声乐教学的过程中，应该对自身存在的不足进行分析，并且为了能满足各个层次大众心理的心理需求，应该对自身的教学现状进行不断的改进，使音乐专业学生的综合素养得到全面的提升。所以，有必要对高校声乐教学现状进行分析，并且对高校声乐教学的改革策略作进一步的探究。

一、高校声乐教学现状分析

（一）声乐理论教学力度不够。在高校声乐教学中实践活动的顺利开展，需要有充足的教育理论作为支撑，但是在我国当前关于声乐教育的专业书籍较为欠缺，并没有对声乐教学课题进行系统、科学且深入的研究，所以缺乏完整且新型的理论体系，这对学校声乐教学实践活动的顺利开展较为不利。所以，要实现声乐教育的目标，需要具备先进且科学的声乐学习理论作为支撑，同时结合具体的实践活动以及丰富的理论知识，这样才能有效服务于理论实践，其才能实现更好的实践指导。

（二）教学模式有待改革。当前的声乐理论课以及声乐实践课中，教师仍然采用的灌输式教学模式，这种学生被动接收知识的单向教学模式已经不能满足学生的发展需求。呆板僵化的教学模式，过于注重追求整体性以及统一性，并没有将学生的主体地位凸显出来，也没有对声乐艺术的丰富色彩有所重视，这对学生个性化的培养极其不利。

（三）没有足够的教学实践机会。声乐这门学科是一门兼具实践和理论的课程，其在对学生声乐技巧进行培养的同时，还需要给予学生充足的实践时间。尽管我国当前也进行了声乐实践课程的设置，但是在课堂教学中的声乐技能训练较为缺乏，没有足够的声乐实践机会，学生参与到社会实践中的机会也较少，也没有足够的舞台表演经验，导致学生的心理素质以及临场应变能力较差，这样的教学形式，并不能有效培养出社会发展所学的综合型人才。

（四）高校生育教学人才队伍建设力度不够。在当前的高校生育教学过程中，教师有着较为重要的作用。声乐课程因为自身所设计的内容较为广泛，其所涉及到的范围也较广，所以需要高校声乐教师具备更高的专业素养。高校声乐教师不仅需要对声乐教学所需要掌握的歌唱技巧有一个全面的掌握，还需要具备较为丰富的教学实践经验，同时也需要具备较为扎实的声乐专业理论知识以及专业知识。但是，当前我国声乐教师的教学水平有高有低，缺乏优秀的专业教师，很多教师在教学过程中总是抱着敷衍教学的心态，这样的教学素养并不能培养出高素质的音乐人才。

二、高校声乐教学的改革策略分析

（一）对高校声乐教学内容进行合理的选择和安排

任何学科的教学效率都和教学内容的选择有着较为密切的关系，在高校声乐教学过程中，要使学生的声乐素养得到全面的培养和提升，教师需要选择先进且科学的声乐教学内容。作为一名高校声乐教学教师，应该对基本的声乐常识有所掌握，并且引导学生对声音类型以及声部定位有一个正确的了解。另外，教师还需要向学生讲授基本音乐理论知识，联系声乐歌唱实际内容，要求学生进行歌曲的具体练习，这样才能帮助学生熟练掌握相关音乐知识。同时，教师还应该注重培养学生积极向上的美好的声乐作品鉴赏能力，使学生的声乐学习主动性得到有效的培养。

（二）对高校声乐教学体系进行完善

在高校声乐教学过程中，教师应该进行完整的声乐教学体系的建立以及完善，这是顺利实现高校声乐教学目的的关键，只有家里明确的教育体系，才能对声乐教学目标有所明确，才能实现优秀声乐人才的教学计划，才能使声乐发展根本目的实现效率得到促进。在高校声乐教学改革过程中应该尽量少走弯路，不管是学生还是教师都应该认真的去对待这门学科的学习，需要对其中存在的错误进行及时的发现，并且对其进行及时的纠正。同时，也可以对其他国家优秀的声乐教学方法进行借鉴，将其融入到自己的教学中来，使我国传统生育教学得到有效的发展，并且能走出一条具有独特色彩的道路。

（三）加强高校声乐教学师资力量的建设力度

在高校声乐教学过程中，教师扮演着较为重要的角色，这就要求教师具备较高的职业素养以及综合素质，这是顺利开展声乐教学的重要条件。从事声乐教学的教师应该具备扎实的音乐理论知识，在教学过程中教师还应该将这些理论和实践有效的结合起来，以此为依据指导学生开展实践活动。另外，教师应该加强对学生的声乐技巧以及声乐技能等的培训，引领学生全身心投入到声乐科目的学习中来，使学生的学习兴趣得到有效的培养。同时，教师还应该使自身的科研能力得到提升，高校声乐教学教师应该具备较高的创新精神，能深入开展理论研究，并且能完成各种各样的实践活动，以此来促进高校声乐教育的快速发展。教师在教学过程中的主要任务就是教书育人，因此，教师需要加强自身的学习以及提高自身修养，不断的学习先进文化，能有效掌握各种前沿教学理念以及教学方法，以此来提高高校声乐教学水平。学校也可以为教师提供更多的进修机会，让声乐教师有机会到高学府中进行深造，使自身的学历水平得到提升。

（四）对高校声乐教学模式进行不断的创新

在新时期，高校应该对传统的教学模式进行改革，并且能结合实际教学情况，采取小组课、集体课或者个别课等教学模式开展相关教学。比如，教师可以采取集体课教学形式，这一教学形式较为适用于大班教学，教师需要向学生进行各种声乐歌唱原理以及声乐理论知识等的讲解，同时与学生展开歌曲评价分析，以此来让学生对声乐专业知识以及歌唱技巧有一个全面的掌握；另外，教师也可以才去以小组为单位的小组课教学形式开展声乐教学，这样的教学模式能节省更多的教学时间，同时还能有效节约教学资源。在高校声乐教学过程中，教师应该根据教学内容，合理的采用小组教学模式，让学生能通过合作学习，在对问题进行不断的讨论的过程中将问题进行切实解决，并且顺利掌握相关知识，以此提高自身的声乐综合素养。

三、结语

在高校声乐教学过程中，教师还需要注重培养学生的艺术实践能力，不仅需要让学生在学习过程中对歌唱技巧进行掌握，还需要鼓励学生积极参与到校内和校外的艺术实践活动中。教师应该鼓励学生积极参与校内各种艺术活动，让学生能在参与过程中进行舞台表演经验的积累，使学生的心理素质以及临场应变能力等得到提升。再者，学校还应该为学生提供更多的实习机会，可以通过为学生寻找适合单位进行轮岗实习，使学生的声乐技能得到训练和提升，促进学生更快的适应市场发展需求。■

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