关于汽车专业教学改革的思考

邓剑锋

(广西生态工程职业技术学院，广西 柳州 545004)

汽车专业教学中涉及到的内容比较多，注重对学生综合素质的提高，就要结合学生实际学习情况进行深化改革，保障教学整体质量的提高。在通过此次的理论研究下，就能有助于为实际汽车专业教学发展提供相应理论依据。

一、汽车专业教学的现状以及教学改革目标

(一)汽车专业教学的现状

从当前我国汽车专业教学的现状能看到，其中受到诸多因素影响，还存在着一系列的教学问题，体现在汽车专业教材以及教学内容没有和汽车技术相跟进[1]。当前的汽车技术的发展水平提交快，而汽车专业教学过程中的教材内容没有及时的更新，这就造成了学生所学的汽车专业知识内容严重的滞后，没有真正将学习的知识技术在实际中得到运用，这对学生未来的发展也有着很大影响，对汽车技术的发展也会存在着很大影响。

汽车专业教学过程中比较重视设计，但是对汽车的维修没有加强重视，在教学的观念上比较陈旧。教学过程中常常会比较重视设计和制造，汽车专业作为综合性的学科，只注重一个方面的内容学习就必然不利于学生综合知识能力提高，对全能型人才的培养就有着逐步不利。加上老师自身的专业水平程度也有待提高，造成了整体的教学质量比较低。

汽车专业教学过程中的课程设置还有待优化，专业的开设没有体现出科学性，这对学生的实际专业知识学习的效果就会产生不利影响[2]。再有就是教学的器材以及教学的方法上没有和实际教学内容结合，一些教学设备比较陈旧，跟不上理论以及实训一体化发展的步伐，这就必然不利于学生的专业知识学习。

(二)汽车专业教学改革目标

汽车专业教学质量水平的提高，就要充分注重改革目标的明确，从而按照教学目标逐步的落实。汽车专业和课程的改革过程中，就要充分对市场的需求详细研究，结合市场需求来调整专业设置。教学过程的改革过程中，就要注重理论和实践的有机结合，在汽车专业教学中能充分的体现，对学生感性到理性的培养，促进学生实践能力的提高，让学生能通过专业知识的学习树立正确的择业观。汽车专业教学改革的目标当中，对学生素质教育的提高是比较重要的，充分注重学生知识技能的培训，以及对学生性格以及精神习惯的培养等[3]。教学改革过程中要充分注重评价机制的改革，促进教学中的评价方法科学应用，这些都是实现教学改革目标的重要基础。

二、汽车专业教学改革优化措施实施

汽车专业教学改革的实施，就要结合实际的现状，笔者就此提出几点措施：

第一，加强汽车专业教材更新。保障汽车专业教学工作的顺利进行，提高教学知识的实用性，就要充分注重教材内容的及时更新，和当前汽车技术的发展速度能同步，将教材当中一些陈旧的知识点删除并进行添加新的内容，结合学生的学习特点进行编纂适合学生应用的教材。如当前汽车一些新的技术，全球定位系统以及自动变速器等等，这些都是汽车专业中新的知识点内容，只有和市场的发展相结合，才能有利于学生的学以致用，促进整体教学质量的提高。

第二，注重零距离对接教学策略的实施。保障汽车专业教学改革目标实现，就要从实际出发，能积极的创新教学方法，课堂零距离对接的教学措施实施，对提高学生的学习能力水平就发挥着积极作用。通过按需灵活教学方法的应用，建立汽车专业校企合作小组，并结合实际按需接收学生，保障人才培养质量。通过集中分散的方法应用，也是专业人才培养的科学方法，通过教学计划统一学习过程，让学生结合自己的情况来掌握专业知识技能，以学生的兴趣为基础，让学生到实训室进行实训，提高学生实训能力[4]。通过学校专职教师和企业选聘的教学方法应用促进学生的学习也比较重要，这样的教学实用性会更强。

第三，老师要及时转变角色，促进学生学习效率。新的教学改革环境下，老师就要充分注重角色的转变，作为知识的传授者以及学生兴趣的激发者和情感感化者，就要以学生为中心开展教学活动。注重将专业课堂成为理论和实训的一体化教学载体，培养学生理论的同时，加强学生实践能力的提高，注重学生综合能力水平的提高。要充分注重对学生的分层教学，老师在这一教学过程中，就要充分发挥自身的作用，引导学生学习专业知识技能，对不同层次的学生采取不同的方法加以应用，让不同群体学生都能从中学习到知识。将以往以讲为主的形式，转变成以做为主的形式，促进学生创新思维的培养，通过这些措施的实施，才能有助于汽车专业改革目标的实现。

三、结语

总而言之，加强汽车专业教学质量水平提高，就要从教学改革方面进行强化，采用科学的方法加以应用，激发学生学习积极性和兴趣。在此次的理论研究下，希望能为实际汽车专业教学改革发展起到一定启示作用，从而促进实际教学质量提高。

[1]张文智.高校汽车专业教学改革分析[J].科技经济市场，2015(07).

[2]刘心田.《汽车构造》课程教学的实践与探索[J].科协论坛(下半月)，2016(12).

[3]李光雷，柴群.虚拟现实技术在高职高专汽车制造与装配专业的应用——以汽车装配为例[J].中国医学教育技术，2016(06).

[4]张锐，关宏娇.《汽车运行材料》中的化学教学[J].科技创业家，2015(16).