情境教学法在一年级音乐课堂中的应用

俞 吉

（浙江宁波奉化区锦屏中心小学，浙江 宁波 315500）

对于刚从幼儿园毕业进入小学阶段的孩子们来说，他们一个个都还非常的稚嫩，对于小学的课堂常规，尤其是音乐课更是一脸茫然。看见他们进入音乐教室对钢琴、不同于自己教室的彩色的凳子、摆放着不同的乐器和布置着浓厚音乐风味的教室充满了好奇和新鲜感，同样也对上音乐课充满了期待。在音乐课实施教学的开始，首先要进行音乐课的常规教学。如果没有良好的音乐课堂常规管理方法，教师在教学开展的过程中会非常累，从而导致音乐课堂秩序一片混乱，毫无秩序感，那么也就不好保证教学质量。

笔者接连两年任教一年级新生的音乐课，虽然一张张天真稚嫩的小脸惹人爱，但在教学过程中经常也让人又爱又恨啊。例如在欣赏音乐时不能安静得听，在歌唱时不会唱歌词不认识字或是大声嘶喊着演唱，在互动时，自顾自律动或是毫无秩序感的互动等等问题的出现让人头皮一阵阵发麻，对于这些现象的出现，唯一能解决的办法就是——教学反思，反思我们教师在课堂教学的过程中该采用哪些具体有效的教学方法。

一、利用多媒体创设情境

以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手短和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。音乐教师应合理利用现代教学技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。要加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。因此在课堂教学中利用多媒体来创设情境无可厚非就是将音乐中的图象、内容、节奏等通过多媒体赖呈现在学生们面前，让他们不但在听觉上，更在视觉上来感受音乐，让他们积极主动得参与课堂教学。

如第一册《三个和尚》，这首民族管弦乐曲时间总长18分57秒，如果直接让他们乖乖的坐着聆听欣赏全曲，会让他们感觉十分的枯燥乏味，从而也会失去对音乐的兴趣，因此我在教学设计中让学生利用多媒体来观看形象又有趣的动画视频，多媒体一播放，他们一个个立马精神抖擞，全部的注意力都集中在画面中，这样让他们边听边观看，不仅让他们更直观得了解《三个和尚》的故事情节，还让他们深深的记住了音乐。在动画片中的哪个情节是有什么乐器演奏的，哪个主题音乐代表着哪个故事环节都一目了然。这样的一堂音乐课不仅课堂气氛良好，教师还可以轻轻松松地完成这节课的教学目标。

二、借用插图展开情境

新教材改版后，教学中插图更具生动形象了，往往会让学生拿到音乐书像翻阅一本连环画一样的去欣赏。那么我们教师也不能浪费点点滴滴的细小环节，有些课程也可以通过这些美丽生动形象的插图进行音乐教学。

如第一册《快乐的一天》，这是一首由五个音乐片段组成的小组曲。教科书上配以相应的插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。通过这些插图从而让学生针对性的对这五个音乐片段的欣赏。这堂课就借用如同翻阅一页页画册似的边结合插图边聆听欣赏每一个音乐片段，通过视觉、听觉相结合，让学生掌握了本课教学目标，从而使音乐课堂教学更具有效性。

三、借助语言带动情境

著名教育家苏霍姆林斯基指出：教师的语言素质，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，精练的语言可以节约学生很多时间。所以教师的语言在音乐情境教学中也是非常重要手段之一。

如第一册《玩具兵进行曲》，我时而甜美亲轻柔时而滑稽俏皮地话语说道：一天晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌失措地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦啊！以这样故事导入的教学，教师必须要具备良好的语言素质，从而来感染每一位学生，这样一来他们就会对这首音乐充满了好奇，才会在音乐聆听时更加的认真。

四、通过表演体会情境

在课堂教学中要想更充分的表现音乐内容，除了有感情地演唱歌曲以外，对于一年级的学生来说，有声有色的表演才是最能起到良好教学效果的，这同时也是这个年龄段的学生们最最喜爱的。往往这个环节也是整堂课中氛围最为热闹的。

如第二册《理发师》和《粉刷匠》这两课中就得到了精彩的展现。学生在演唱歌曲的同时，让他们分别表演理发师和顾客时，一个个生动的表演和形象的动作让老师不禁为他们点赞，同样在扮演小小粉刷匠时也如此。通过表演来体会音乐情境，不仅形象同时也深受学生们喜爱，让活泼好动的他们在音乐课中得到释放。通过各种的表演能使学生加深对音乐的理解和内涵，培养了他们感受音乐、理解音乐的能力，慢慢地也加强学生们的音乐表现力，可谓一举多得。

有效的音乐情境教学法对于一年级的课堂教学有着不可估量的教学体现。不仅能有效的完成教师设定的教学目标，更能激发学生对音乐的浓厚兴趣。在教学过程中，我们教师应时刻关注学生好奇、好问、好动的心理特点，紧密结合音乐课程本身的特点，创设出更多有趣、有效的学习方法、让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐。■

[1]袁瑗.情境教学法在小学音乐教学中的运用[J].才智,2011,25:158-159.

[2]李川.音乐教学中的情境教学[J].音乐天地,2013,06:24-28.