新媒体条件下高校学生党建工作创新与发展研究

胡燕青

(安徽建筑大学 土木工程学院，安徽 合肥 230601)

新媒体是一种新式媒体形态，相对于传统报刊、广播、电视等媒体而言，其融合了众多现时高新技术，能够发挥互联网、通信、数字等新技术的优势，为需求者提供全面的信息服务[1]。当前高校教育领域中，电子报、微博、微信等形式较为常见。新媒体虽然给高校学生党建工作的开展带来了便利，但其也导致一些新问题产生，院校必须给予高度重视，认真对待，利用新媒体技术创新党建工作的同时，也要注重学生的发展，规避新媒体带来的负面影响。如此，才能发挥新媒体技术的价值，提升高校党建工作质量。

1　新媒体条件下高校学生党建工作的创新机遇

高校学生党建工作不仅需要完善组织，更要全面管理，才能为党建工作的实际开展提供充分的保障。高校传统的学生党建工作通常以党课培训、党团活动、党支部会议等形式展开，党建活动的开展和组织往往需要学校党建部门下发通知，逐层由教师、学生党建管理者开始组织，最终促使相关性活动的开展[2]。但传统党建工作的组织和党建活动的开展极容易受到时间、场所等的限制，无法发挥全面的作用，提升党建工作效果。另外，传统党建工作教育模式单一，难以吸引大学生，让其积极主动地参与进来。而在新媒体条件下，资源载体不断丰富，信息传播渠道丰富，信息传播速度也不断加快，不仅有效解决了传统地域和时空限制问题，补充了海量的教育资源[3]，而且可随时掌握学生的动态，了解学生的思想热点，利用微博、微信、QQ 、门户网站、飞信等各种载体形式，实现信息共享和无障碍交流，为学生党建工作的开展提供了便利。此外，也为高校学生党建工作的公开性和透明性带来了机遇。网络“民主选举”以及“党员拟发展公示”等活动，可接受院校所有师生的实时反馈，让所有参与者均拥有知情权、发言权、参与权以及监督权。

2　新媒体在高校学生党建工作中的实践现状

2.1　新媒体技术水平有待提升

自1998 年 11 月清华大学“红色网站”构建完成并应用于学校学生党建工作中以来，我国以新媒体为支撑的党建信息化进程就开始发展，并且不断推进[4]，新媒体技术逐渐普及和应用于教育领域，我国高校在传统成熟媒体的基础上开始加强新媒体平台的有效建设。全国各地的高校都在加强党建网站的建设，这一举措推进了以马克思主义为主的主流意识形态在网络环境中的发展，也奠定了党建工作在新时代背景下的实际地位[5]。但仅靠高校党建网站数量的增加不足以支撑学生党建工作的进一步开展，况且网站本身还存在着制作质量欠缺、安全性及维护水平参差不齐、信息更新频率慢、内容板块相互模仿等问题，因此当前高校学生党建工作中新媒体技术水平有待提升。

2.2　资源内容有待丰富

信息资源是网络信息化发展的基础，信息资源匮乏就等于对网站宣判了“死刑”， 学校学生党建信息平台没有有效的信息资源支持将会失去生命力，没有源源不断的能量补充，最终只能面临关闭的窘境[6]。学生党建工作关乎人才培养质量和学校的整体发展，是一项系统而艰巨的任务，若党建信息平台的内容质量达不到要求，将对网站活力和访问效果产生直接的影响。现今高校党建信息平台、信息网站存在着模块“照搬”、栏目单一、内容“模仿”的现象，其功能更偏向于事务性通知，如党的会议文件、通知类的公告占据整个主页面，缺乏新颖的板块和让人耳目一新的平面设计，资源内容单一枯燥，让浏览者仿佛置身于一个毫无特色的资料库。因此新媒体条件下，我国高校学生党建工作应该利用有效的方式丰富信息平台、网站等的内容资源。

2.3　媒介载体形式单一

3　新媒体条件下高校学生党建工作的创新发展策略

3.1　加速传统校园媒体的转型升级

自新媒体技术诞生并逐渐普及和应用于教育领域，我国高校就开始加强新媒体平台的有效建设，此时多数高校的传统媒体形式虽然已经成熟，但不断发展和更新的新媒体对传统校园媒体形成挑战和冲击是形势发展的必然。面对新时代的教育要求，为进一步提升学生党建工作的质量，促进党建工作顺利实施，高校应该在巩固和加强传统校园媒体的同时，加速校园传统媒体的不断转型升级，提升新媒体的实际影响力[7]。基于此，高校党建工作者应该全面分析、研究，对传统校园媒体的教育功能以及在党建工作中的实际地位重新审视定位，对于无法替换且拥有重要功能的传统媒体，可巩固和加强其影响力并全面升级，对于已经不再适应当前时代发展、无法体现教育优势的部分，则应该逐渐淘汰，以新媒体技术和工具替换。

3.2　丰富党建教育资源内容

新媒体条件下，党建工作能够扩展更丰富的传播途径，并且在数字技术与大数据的支撑下，能够获取海量的资源。因此高校党建工作应该加强资源的整合，与社会力量深入合作，丰富校内外党建教育资源，增强教育内容的吸引性，让学生自发地参与到党建工作的建设中。如在党的十八届三中全会召开前夕，一名网络ID为“复兴路上工作室”的用户制作了一个动漫视频，并将其命名为《领导人是怎样炼成的》，该视频在网络首发之后，立即被众多人关注，并且大量转发传播，该视频短片中以卡通形象展示了中国领导人的建功之路，内容丰富，思想积极健康，画面美观清晰，语调轻松幽默，受到了大量网友尤其是当代热血青年的喜爱和热烈追捧。该视频不仅在中央网络电视台播出，而且几天时间的点击量就达到了数百万。该视频的传播给予了教育领域很大的启示，学生是祖国未来的接班人，也是祖国进一步发展的直接建设者，高校作为为祖国培养人才的主要阵地，做好学生党建工作，激发学生爱国热情，培养其核心价值观是祖国建设与发展的当务之急。因此新媒体条件下，高校有必要开创党建教育的全新局面，不断丰富内容，创新思路。在实践过程中，以当前时代青年的热点思想为基础，搜寻与党建相关的热点话题，从而以生动的形象和更富个性的方式来提升党建内容的吸引性，让学生自发参与，并且深入了解相关的教育内容。此外，还可以鼓励学生发挥自身的思维优势，积极参与此类教育片的创新设计和制作，师生合力，将学生党建工作的资源、内容进一步整合，使其更具时代性和新颖性。

3.3　增加学生党建的媒体形式

习近平总书记提出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，高校党建工作中，壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量是工作开展的重要内容，同时也是激发师生以及相关教育工作者的积极思想、促进其社会主义核心价值观念形成的核心内容。目前以互联网、微博、微信等为主要载体的新媒体已经成为意识形态发展的主要平台，高校应该利用新媒体优势，加强高校党建网站的建设，形成系统性的党建信息管理体系。在此基础上，高校党建工作者应该明确学生党建工作的核心目标和任务，以马克思主义为指导，以微博、微信、QQ 、门户网站、飞信等新媒体技术和工具作为辅助，提升网站内容的吸引性，组织学生开展党建活动，不断强化和提升党建工作的质量。新媒体条件下，信息获取、传播渠道丰富，因此应该进一步丰富学生党建的新媒体新式，发掘在线党课功能，及时将党课讲义上传，并组织学生进行在线党课考试，实现党课的数字化考评，将信息平台的作用发挥到极致，避免资源空闲。此外，高校学生党建信息平台应该不断更新，创新板块形式，增加党史人物述评、红色经典等板块内容，始终坚持教育内容的党性原则和严谨性原则，以文字、视频、图片等对各板块加以渲染，确保高校学生党建信息平台功能的实际发挥，实现新媒体的集约化运用。

参考文献：

例3 如图10，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=8，BC=6，四边形DEFG是△ABC的内接矩形，点E，F分别在边AB，BC上，点D、G在边AC上，H是矩形DEFG对角线的交点，求线段CH长度的最小值.