家长学校要名副其实

■孙 娜

家长学校是学校联系家庭和社会进行三结合教育的桥梁和纽带，是做好整合各方面教育工作的重要基础。为此，对于当前家长学校有名无实的现象，我们学校管理者不应熟视无睹，而应充分认识并还原家长学校的教育价值，让其担负起应有的职责，发挥应有的功效。

学校管理者要正确认知家长学校的意义与价值。要想让家长学校不再流于形式，学校管理者必须从思想入手、正确认知家长学校的意义与价值：学校管理者要及时纠正自身思想上的认知偏差，清醒认识建设家长学校不是为了应付上级检查而做的“面子工程”，而应是针对家长的家教误区而设立的，期望通过学校牵手家庭，通过家长学校这个平台带动家庭和学校共同对孩子施加正确的教育内容，采取正确的教育形式对孩子进行教育。要在思想上引起家长的共鸣——家长学校绝不是可有可无的，办好家长学校可以帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，营造有利于儿童健康快乐成长的家庭环境，对孩子健康成长大有裨益。

学校管理者要用心建设家长学校，充分还原其应有教育功效。一是要切实做好家长学校硬件建设。家长学校要有校牌或标志，设有固定的办公室、教学场所和会议场所，配足配齐阅览桌椅、书柜、家庭教育书籍和多媒体等必备的教学器材，要确保其具有足够的办学条件和资格；二是要做好软件建设。学校管理者不仅要及时建立、建全家长学校的各项规章制度，旗帜鲜明地提出适合当地特色的办学理念，而且要完善家长学校内部组织，聘任家长学校校长、副校长、教务主任、辅导教师等，确保家长学校能够正常开班、正常培训；三是要科学设置教学内容。学校管理者要根据不同年级、不同班级学生家长的实际情况，由低到高、由浅入深，科学、合理地设置教育内容，以满足不同家长不同层次的学习需要，并因地制宜适时开发出相应的家长学校校本课程，对家长进行持续、系统教育。

学校管理者要创新家长学校的教育方式，切实提升教育效果。平时家长学校的授课模式都是采用传统班级的集中授课，但由于受学生家长的工作时间、家庭状况等因素的制约，绝大多数家长很难做到每次都能按时到校学习，致使其不能系统地接受和掌握培训内容，其教育结果自然也是收效甚微的。这就要求家长学校必须要灵活转变办班形式：一方面，学校可以继续尝试在校内开设家庭教育课程或是定期开展知识讲座，分专题系统地向家长传授家庭教育方面的知识，使他们能够正确地掌握科学的家庭教育方式与方法；另一方面，可以尝试建立“网上家长学校”，家长可以根据自己的时间安排、自身特点和需求自由选择需要的课程，只要家长愿意学习、想学习，随时随地都可以通过网络进行学习。

改变单一的“你讲我听”教学模式，综合运用多种有声有色有动、家长易于接受的寓教于乐的方法，如定期邀请教育专家到校开展家庭教育知识讲座，更新家长教育观念；定期开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育、支持教育；邀请优秀家长到校做报告，让他们现身说法，讲述自己在平时工作中是如何做好班级学生家长工作的，对家庭教育中常遇的“困惑和难题”进行实地示范、剖析指导，让家长通过具体的案例学习、掌握科学的教育方法，切实提升家长教育培养子女的能力和水平；结合传统节日（三八妇女节、母亲节、父亲节等）的有利契机，开展亲子活动，为他们沟通思想、消除矛盾、平等对话搭建平台，让家长学校真正成为家长、子女共同学习、共同进步的开放式大课堂。