栽好“梧桐树”留住“金凤凰”

■献县教育体育局 杨连军

自2009年以来，献县先后7年开展农村义务教育阶段教师特设岗位计划，为全县农村中小学招聘特岗教师1201名。这些特岗教师为我县农村中小学教育注入了新鲜血液和青春活力，救活了我县的农村教育。经过在农村学校的磨练，他们担任起了学科教研组长，逐渐支撑起我县农村学校的教育教学工作，有的老师所授课成了乡镇、县、市甚至省、国家的示范课，他们所带的学生在市级、省级、全国级比赛中了拿到了名次、奖项。他们成了栖落于献县教育枝头的“金凤凰”。

然而，如何让“金凤凰”们不只是栖落一时，而让他们在三年服务期满之后仍然愿意在乡村学校“扎下根”来，成为了我县教育的一个大课题。为确保他们能“留得住、安下心、扎下根”，这些年献县一直致力于栽好政策、环境、晋升、待遇、成长等“梧桐树”，推出了一系列的“暖心”工程。

一、栽好“政策树”，解除特岗教师的后顾之忧

虽然物质基础不是制约特岗教师成长的瓶颈，但是对他们的成长、成才有着积极的促进作用。因此，我县于2015年、2016年先后下发了《献县人民政府关于稳定非献县籍特岗教师队伍有关问题的批复》和《关于进一步加强特岗教师管理的意见》两个文件，从政府层面对特岗教师尤其是异地特岗教师给予政策上的支持和照顾，使他们能够安心工作、扎根献县。

解决住房之忧。为切实解决特岗教师的生活问题，献县克服种种困难，多方筹集资金，先后投资1500余万元，为10余个乡镇的特岗教师建成了教师周转房，解决了特岗教师的住房与生活问题。

解决工资之忧。献县严格落实省市文件要求，服务期内特岗教师执行与我县公办教师相同的工资标准，其它福利及社会保障待遇均与我县公办教师相同。我县特岗教师平均年收入5万元左右，已远高于国家财政拨付标准。

解决编制之忧。对服务期满，考核结果为合格以上等次且愿意继续在献县任教的特岗教师，县政府积极安排相关单位为特岗教师落实人事、编制、工资、保险及住房公积金等相应待遇，从制度上解除了特岗教师服务期满后重新择业的忧虑，保证他们安心工作。目前，我县已为服务期满的特岗教师办理了入编手续。

解决家庭之忧。积极鼓励特岗教师配偶来献县工作，特岗教师配偶为外县市在编工作人员的，经本人申请，由组织部、人社局、编办按规定办理调动和入编手续，就近安排夫妻双方工作。服务期满后，夫妻均为非献县籍特岗教师的可调1人到县城学校任教，方便照顾老人孩子。截止目前，共为15名符合条件的特岗教师办理了调动。特岗教师配偶是外县的，我县在招聘县域内合同制教师时，符合招聘条件的可破格参加招聘考试。2015年以来，共有10余名此类人员报名应聘。非献县籍特岗教师因婚姻、生活问题申请在我县乡镇之间调动的（乐寿镇除外），经教体局核实后，在寒暑假期间办理调动手续。目前，共为50名特岗教师办理了调动。

二、修好“连理枝”，当好特岗教师的“娘家人”

农村学校要想留住特岗教师，就要妥善解决他们的婚姻问题。

一是对服务期满大龄单身特岗教师给予特殊优惠政策。2017年9月，我县将5名超过28周岁仍单身的特岗教师无条件调入县城学校工作，旨在通过创造较好的工作环境，来尽快解决她们的婚姻问题。

二是为特岗教师当“红娘”。为使特岗教师能安心工作，教体局领导也为他们做起了红娘。由县教体局牵头，联合团县委、县妇联、宣传部等单位成立了特岗教师服务办公室，积极动员社会各界人士为单身特岗教师做红娘，解决他们的婚姻生活问题；同时，特岗教师服务办公室先后五次为单身特岗教师举办“青春相约·缘聚献县”青年交友联谊会，为他们架设了交流的平台。目前已帮助40多对特岗教师喜结连理。

三是为特岗教师举办汉服集体婚礼。2016年9月，我县特意为5对异地特岗教师举办了以“执子之手兴教圆梦”为主题的汉服集体婚礼。为了办好这场意义非凡的婚礼，我们成立了专门的教师汉服集体婚礼筹备组委会。组委会对整个活动流程进行了精心的研究策划，多次召开协调会，制定了相应的应急预案，反复彩排演练，并邀请多位汉学专家进行全程指导。整场婚典取“周礼汉婚”的精华浓缩而成，隆重庄严、华而不俗、喜而不闹，彰显了我县的文化底蕴，同时也增强了我县教师队伍的向心力。本次活动得到了20余家媒体的现场追踪报道。

三、培育“砂质土”，帮助特岗教师尽快成长

如何为特岗教师提供“扎根”乡村的“沙质土”，营造适宜“金凤凰”成长的“梧桐树”，我们也是煞费苦心。我县特岗教师总体上学历层次高、综合素质好，现代化教学手段运用较为熟练。但也存在一些问题：非师范类毕业生占一定比例，实际工作经验少，对农村教育和学生情况了解不够等。针对以上实际问题，我们结合特岗教师的年龄、知识特点，采取岗前集训、职业体验、帮带结合等多种形式，将我县的好政策落到实处。

一是进行师德师风教育。通过宣传本县优秀教师的工作事迹，来提升特岗教师的职业荣誉感、责任感、使命感，鼓励他们认真履行协议规定的义务，激励他们热爱农村教育事业。

二是进行“主动成长”教育。宣传相关教育政策法规，增强依法执教的能力和水平；教育他们虚心向老教师学习，接受老教师们的指导；引导他们如何将专业知识与教学实践紧密结合，尽快适应本职工作。

三是开展“手拉手”帮扶活动。特岗教师到岗后，由所在学校的业务骨干对特岗教师进行全程指导。通过“一帮一”“师带徒”“徒教师”等多种形式，进行“传、帮、带”，让他们在实践中掌握教育和管理学生的方式、方法。通过示范课、研讨课、特长展示课等形式，让特岗教师充分展示自己的才华，完成新老教师的互动、互学、互助，帮助特岗教师尽快成长为学校教学的骨干力量，形成真正的教学“战斗力”。

如今，特岗教师已成为我县教师队伍中不可或缺的力量，很多老师成为了学校的业务骨干，并已有30余人走上了小学校长、安全主任、教导主任等领导岗位。

四、搭建“向阳台”，倾听心声，关心特岗教师的政治发展

特岗教师的政治成长也是我们关心的重点。我县为他们努力搭建表达思想，参与社会建设的“向阳台”。为更好地倾听他们的意见和诉求，献县教体局特意推荐了代士健等三名特岗教师作为教体系统的政协委员。同时，为提高特岗教师的工作积极性，树立先进榜样，我们在特岗教师队伍中发展党员37名，提高这一群体的战斗力。

献县先后于2010年和2015年作为全省特岗管理工作先进县，在全省特岗教师管理工作会议上做了典型发言和经验分享。今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，坚持“用心服务、以情动人”的原则，吸引更多特岗教师扎根献县教育，留住特岗教师这一“金凤凰”群体，为献县教育事业的又好又快发展贡献力量。