快乐足球“玩”起来

刘加云

摘 要：足球运动不仅带给人们快乐和激情，而且还能促进身体健康和培养人们的团队合作精神。习近平总书记在2015年两会期间就提出，发展足球要从“娃娃抓起”。本文对在幼儿园开展足球活动的意义、做法、活动成效做了重点论述。

关键词：幼儿足球 游戏

一、在幼儿园开展足球游戏的意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿体育提出的发展目标是：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。有研究表明，3-6岁是幼儿的运动兴趣、运动习惯、运动认知和运动技能产生发展的关键期。足球运动是让幼儿身体素质、心理素质、智力素质全面发展的运动，对幼儿健康成长具有独特的综合教育功能。我们在幼儿园开展足球活动，把足球运动游戏化，以“玩”的形式对幼儿进行足球运动启蒙教育，对于促进幼儿身心健康有着重要的现实意义。[1]

二、为开展足球游戏所做的基本准备。

1.物质条件准备。幼儿园开展足球游戏，幼儿的安全是第一位的，因此对活动的场地、设施有较高的要求。平整柔软的草坪、安全防撞的球门、绿色环保的运动器材、大小合适的足球、宽松透气的服装、合适的鞋子等是开展幼儿足球游戏的基本条件。[2]

2.足球游戏指导教师准备。开展幼儿足球游戏离不开教师组织。承担足球游戏组织的教师应了解和掌握幼儿年龄特点，熟悉幼儿教育的基本知识和幼儿健康发展的要求，同时掌握相关的足球知识、技能和高度的责任心、耐心，而这样的人才从幼儿教师中进行专门培训产生最为恰当。我们聘请专职足球教师为我园的足球游戏顾问，定期对幼儿园教师进行足球知识培训和指导，保证了足球游戏师资准备。

3.开展幼儿足球游戏的家长准备。幼儿园开展各项活动离不开家长朋友的支持。同样，在幼儿园开展足球游戏更是离不开家长们的认可。球鞋、球衣的购买需要家长花费不少的资金，开展足球游戏势必减少其他游戏活动的开展，会不会引起家长的误会，在足球游戏开展过程中孩子受伤情况怎么来处理等等，都需要我们认真对待研究。我园首先对爱好足球运动的家长情况进行了摸底，请他们每天放学后带孩子在球场上玩足球，慢慢吸引了更多的孩子一起去玩，让爱好这项运动的家长起带头作用。然后召开家委会，向家长代表宣传国家有关发展校园足球运动的政策和开展这项活动对幼儿身心发展的意义，取得家委会的一致赞同。开展了“爸爸来赛球，我们来加油”家长足球友谊赛，营造了足球活动的氛围。

4.幼儿园开展足球游戏的制度准备。要开展好足球游戏，取得预期的效果，必须有一定的制度做保证。我们园成立幼儿足球游戏教研组，把足球游戏纳入幼儿园计划中去统一安排，每班每周安排一节足球游戏课，每班推选一名足球游戏课教师，每周开展一起足球游戏教学研讨，使足球游戏常态化，从而保证了这项活动的开展。

三、创设适合幼儿活动的足球趣味游戏。

我园教师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出的各个年龄段的身体发展目标，本着“兴趣为本，健康为先”的理念设计游戏，力求贴近幼儿生活，形式多样。

小班足球游戏：小班孩子较小，跑跳的能力较弱，我们主要是培养幼儿对足球球性的感知。通过组织孩子抱足球、拍足球、用网兜提着足球单脚踢球、用脚推球等动作来按成。老师们设计了“赶小猪”游戏（幼儿用脚推着足球在草地上滚动）、“种豆豆”游戏（用脚把足球慢慢推到放置在草地上的呼啦啦圈里）、“我是不倒翁”游戏（幼儿用双脚拉回拨球）、小班的足球游戏主要采用人手一个足球的平行游戏形式来开展，增加了幼儿玩足球游戏的触球密度，同时避免了小班孩子争抢足球的矛盾。

中班的足球游戏：中班幼儿已经具备比较好的跑跳、支撑等能力，动作比较灵活，并且对游戏比较感兴趣，我们在组织中班足球活动中以游戏为主要形式。如中班我们设计了“射门”游戏（孩子是“喜羊羊”，球门是“灰太狼的城堡”，小足球是一颗颗“炮弹”，以喜羊羊学会5米中距开炮（射门），孩子们投入游戏角色，在游戏中习得射门动作的要领。“穿过雷场”游戏（孩子是战狼突击队，要穿过雷场去解救人质，塑料飞盘是地雷，孩子们运球绕过飞盘，踩到飞盘的孩子算触雷，终止游戏）孩子们都非常喜欢。由于选择了生活中熟悉的动画或者影视角色来做游戏，孩子们都非常喜欢。

大班的足球游戏：大班的幼儿身体发育迅速，动作协调，活动量加大，幼儿的团队意识和竞争意识越来越强，幼儿对比赛竞技类的热情非常高涨。如“创意射门”“小小保龄球”等各项竞技比赛，幼儿参与的积极性很高。如：大班老师设计了“奋勇争先”游戏（每组两个孩子进行绕桩比赛，先到终点者胜利），“找朋友”游戏（孩子们三三两两自由组合进行面对面传球），“倒车，请注意”游戏（孩子们拉球倒退着走，先到终点者为胜），孩子们在各种趣味性的竞赛游戏中增强了参加足球游戏的兴趣。[3]

四、开展幼儿足球游戏的成效。

1.丰富了幼儿活动形式，培养了幼儿参加体育锻炼的兴趣，推动了阳光体育运动的开展。孩子参加足球活动的兴趣逐渐培养起来，一到户外活动时间，玩足球成了最受孩子们喜欢的活动，解决了以前老师们组织户外游戏犯难的难题。

2.幼儿身体素质得到了增强。足球活动器材简单，游戏形式多样，孩子的参与率高，孩子在你追我趕的游戏中，跑、跳、蹲、转身等动作丰富，运动量较大，不但增强了身体素质，促进了身体发育，而且培养了勇敢顽强、不断进取、坚韧不拔等意志和品质。

3.增进了家园联系，促进了家园共育。近几年随着我国对足球运动的重视，足球运动设施的增加，足球运动已经成了人们生活的一部分。好多家长平时经常带孩子参加足球运动。幼儿园有这样的设施，并且对家长开放，便利了家长进行足球活动。现在，蓝天、白云、如茵绿草、快乐奔跑的幼儿和围观的家长构成了一段美丽、和谐、快乐的画卷。

总之，在“快乐运动”的理念指引下，创造性地开展“足球游戏”园本课程，极大地激发了幼儿的足球兴趣，促进了幼儿的坚持性、挑战性、合作能力及体能的提高，使幼儿在获得有关足球信息的同时，幼儿的个性得以舒展，团队精神得以提升，自主学习能力得以形成，从而为幼儿的后继学习和终身发展奠定了扎实基础。

参考文献

[1]许迪幸.主动在幼儿园足球运动中的实践[J].好家长2018年63 期.

[2]王娟.微课程在学习幼儿园有效实施的方法探析[J].科普童话2018年36期.

[3]杨莉.李连菊.创新表演角活动，提升幼儿语言表达能力[J].天津教育2018年08期.