关于高校学生思想政治教育实效性的理论思考

王兴伟

摘 要：高校扩招使各大高校学生数量不断增加，导致高校学生的思想政治教育成为大众关注的重点。社会环境对学生的要求从知识与技术的成长，逐渐转变为对学生素质的全面培养与提升。本文通过对制约高校思想政治教育实效性发挥作用的因素进行分析与研究，结合实际情况提出发挥思想政治教育实效性的措施，以供参考。

关键词：思想政治教育 实效性 高校 理论思考

引言

在经济全球化与政治全球化的背景下，高校思想政治教育工作对于本校学生的培养与熏陶，有利于学生更好的成长为国家建设的栋梁，成为社会发展所需的人才支柱。大学生只有接受正确的思想政治教育，才能更好地培养自身的思想道德素质，发挥其带头作用，为社会的进步与发展贡献自身的力量。如今各高校的思想政治教育工作依旧存在一些还未解决的问题，对思想政治教育的实效性产生不良影响，导致高校学生的人生观、价值观与世界观受到不良影响，不能更好地完善自身的思想觉悟，由此可知，及时解决高校思想政治教育中的问题，发挥思想政治教育的实效性，有利于高校更好地开展思想政治教育工作，培养学生成为德才兼备的栋梁之才。

一、制约高校思想政治教育实效性发挥作用的因素

1.学生自身思想观念的转变

科技水平与信息技术的不断发展使消息的流通不像是之前一样闭塞，学生可以再网络上找到自己所需要得信息与资讯，大部分学生受到自由主义的影响，向往思想自由、言论自由以及符合道德与法规的方方面面的自由，思想较为开放。在这种环境的影响下，部分大学生由于还未形成正確的世界观、人生观与价值观，没有具备完整的思辨能力，无法判断所接受消息的正确与错误，容易受到谣言的欺骗或是反动思想的蛊惑，导致学校在思想政治的教育过程受到阻碍，无法正常完成整个思想道德教育工作。其次，学生对于思想政治知识学习兴趣不足，无法正确理解思想政治教育的重要性与必要性，导致学生在学习思想政治知识时产生抵触心理，对高校思想政治教育时效性的发挥有一定的制约作用。[1]

2.社会经济水平以及社会环境的变化

在社会主义市场经济体制的背景下，我国经济逐年增长，经济水平的不断提升使学生面临较多的诱惑，社会环境中的负面思想对学生的思想观念产生不利影响，使学生出现错误的价值观与人生观，无法正确认知与肯定自我存在的价值。改革开放的逐步推进到时社会环境对学生的要求不断提高，不断增长的社会压力使学生在迈入社会之后受到周围环境的影响，思想觉悟不自觉发生改变，影响了思想政治教育的实效性；部分学生被社会不良风气影响，奉献精神缺失导致学生无法正确看待社会主义事业，无法正确的为社会主义事业付出自己的努力。[2]

3.思想政治教育工作者错误的教育观念

部分高校在教育过程中，还未能甩脱“应试教育”带来的教育枷锁，使学校在教育过程中，更为重视学生知识文化的学习以及专业技能的培养，忽视了思想政治教育的部分，有的学校甚至在思想政治教育过程中忽视了学生群体。学校错误的教学安排也会影响到教师的教学观念，导致教师在完成教学过程中，将思想政治教育当成是一种辅助教育的手段，而不会注重学生思想政治教育的培养与提高，使学生对于思想政治知识的了解处于一知半解的状态，对高校思想政治教育时效性的发挥有一定的制约作用。

二、高校思想政治教育发挥实效性的措施

1.建立专门的思想政治教育队伍，注重思政教育工作人员的专业素质

在发挥思想政治教育实效性的过程中，高校应注意建立专门的思想政治教育队伍完成对学生思想政治理论知识的教学，这是提高学生思政道德素质和提高思政教育实效性的首要步骤，也是关键步骤。整个队伍的组成人员必须符合专业、全面、合理的要求，党政团干部、辅导员、思想政治教育教师与专家，心理学专家等都应该包含在思想政治教育队伍中，以确保思想政治教育队伍的完整性与科学性，并向专业化队伍的方向发展。

思想政治教育队伍的建设，不止需要在建立初期选择合适的人员成为思政教育工作人员，还需要在后续工作中不断加强思政教育工作人员的专业素质。高校要注意定时培训思想政治教育工作人员的专业素质，保证思政教育队伍能够始终成为学生学习中的领航灯，为学生带来最适合的思想政治教育。思政教育的队伍在工作过程中需要不断地学习，来保证自身的能力能够处理不同环境中学生在思想政治方面提出的问题，深入到学生的思想政治学习环境中，更完整的了解学生在学习思想政治理论知识过程中的思想转变与心理变化，正确引导学生不断提高学生提高自身思政道德素质。思想政治教育工作人员在完成汇报总结工作室，需要严格按照真实情况记录调查，避免出现弄虚作假或是道听途说的状况；教育工作人员在处理思政教育问题时，要及时获取与问题相关的所有信息并从中分辨真假，判断问题的处理方法加以实施。[3]

在学校处理思想政治教育队伍的职称评定、升职调薪、享受津贴等方面的问题时，要确保按照相关规定与政策，兑现思政教育工作者所应该得到的补贴与福利，以保证思想政治教育队伍的工作人员不会受到其他因素的影响，发挥工作人员的主观能动性，使完成学生的思想政治教育工作成为整支队伍的最终目标。[4]

2.注重革新思想政治教育方式

在引导学生正确了解与学习思想政治理论知识时，要注意发挥思想政治教师对学生思政教育的主导作用。教师要把握课堂内容符合学校与社会的需求，使学生能够尽快接受与社会需求相符合的思想政治理论知识。

除了思想政治教师的作用之外，还应该注意其他授课教师教育学生的过程。首先，教师在授课时应当注意将“教书”与“育人”两点充分结合，使学生能够在学习过程中潜移默化的接受思想政治教育。其次，教师应当注意将教学内容中的思想性充分挖掘出来，科学合理的思想政治教育内容相结合，能够更好地为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能够培养学生明辨是非的能力。第三，教师应注意自身的思想政治观念，教师的观念对学生也会产生一定的影响，只有教师坚持树立正确的思想政治观念，才能更好地引导学生了解思想政治理论知识。

学校要注意举办与思想政治教育相关的讲座、专题报告，如雷锋月或是五四青年节等特殊时期时邀请专业人士来进行讲解，并结合自身的经历讲一讲理想与追求，谈一谈成长史与奋斗史，有利于学生更好地了解思想政治理论知识，更好地完善自身的思政道德素质。还可以以歌咏比赛、朗诵比赛等形式，让学生参与思想政治教育的过程，使学生思政教育更好地發挥其实效性。

3.注意营造良好的校园环境

良好的校园环境可以再潜移默化中让学生受到优良思想政治理论教育的熏陶，氛围的优劣对于学生的成长和学习有着极为重要的作用，学校努力为学生们营造好的思想政治教育环境，是为了学生能在平时生活与学生中更轻松地接受思想政治教育，使其成为全面发展的高素质学生，有利于提高思想政治教育队伍的工作质量，更好地完善学生的思想政治道德学习。

在建设良好的思想政治理论学习氛围是，学校需要注意以下三点：第一，学校应该为学生创造良好的政治氛围。良好的政治范围有利于学生更好的接受思想政治理论知识，更好地理解国家的决策，使学生能够使用辩证的眼光看待所发生的事情，不要盲目或是带着偏见去看待某些事情，以免受到有心人的挑拨离间，思想观念逐渐走向错误的道路。第二，学校应该为学生创造良好的道德氛围。良好的道德氛围有利于学生更好地接受思想政治理论知识对于自身道德的改进与完善，使学生养成较高的道德意识，无论是将来走上工作岗位时对于职业道德的要求，还是之后融入社会时对自身思想道德的要求，都需要在学生时期开始培养与提升，良好的校园道德环境，可以使大学成为真正的精神文明乐园，避免学生过早的接受浮躁杂乱的社会风气带来的影响。第三，学校应该为学生创造良好的文化氛围。良好的文化氛围有利于学生知识文化的累积与道德素质的培养，大学作为学术重镇，需要有一个活跃、轻松、宽容、自由的学习环境，为学生的知识探索与思维创新提供基础环境。

4.积极借鉴相关成功经验

学校在提高思想教育实效性，除了对于学校自身或是学校内部的发展与创新之外，还需要积极引进外来优秀文化与优秀思想，既要符合我国思想政治教育的需求，又要正确引导多样化的思想文化对学生产生积极作用。学校还可以积极学习其他的国内或是国外的优秀学校的经验体系，结合自身实际情况进行改进与完善，使其更加适合本校的发展需求。同时，学校还需要注意对引进文化与外来思想的监管，避免其中混杂不符合我国国情发展要求的发动思想，避免对学生产生错误的诱导。

结语

综上所述，高校思想政治教育工作对高校学生的素质培养有极为重要的作用，学校与教师应当给予思想政治教育工作足够的重视。在引导学生学习思想政治理论内容时，需要了解学生的思想道德水平以及心理状况，结合实际情况完成教育过程，使学生在学习过程中充分吸收思想道德理论知识的内容并灵活运用与实际生活中，有利于学生更好地提升自身思想道德素质，有利于学生完善自身的世界观、人生观与价值观，有利于学生更合理的认知与肯定自身存在的价值。高校思想政治教育应充分发挥思政教育的实效性，将学生培养成为符合社会环境要求的全面发展的高素质人才。

参考文献

[1]刘成荣.关于增强高校大学生思想政治教育实效性的思考[J].教育与职业，2017，（33）：123-124.

[2]宋进，王玲.提高思想政治理论课教学实效性的教学理念和建设路径[J].思想政治教育研究，2017，（01）：10-12+15.

[3]周政龙，龙郁华，樊泽慧.关于提高高校网络思想政治教育实效性对策研究述评[J].湖南第一师范学院学报，2018，18（01）：60-64.

[4]陆亚平.对高校思政课核心课程教学实效性提高的思考[J].学理论，2016，（04）：228-229.