如何培养小学三年级学生良好的英语学习习惯

史永良

摘 要：叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”我们都知道，英语语言的学习包括听、说、读、写四个方面，那么对于三年级的学生来说，培养他们良好的英语学习习惯也应从这四个方面着手。

關键词：习惯 单词 声音

一、培养小学生良好的听的习惯

学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。

1.仔细听的习惯。听的练习要有目的、有计划和必需的练习。养成在训练中认真聆听的良好习惯。开口前先听，学习新经验的过程不会被遗忘；在巩固过程中要认真聆听；课余时间听。

2.倾听的习惯。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，但缺乏自我控制。在课堂上，经常有学生听老师的示范发音，而结果造成发音不佳，影响到别人的听力。因此，在英语教学的初级阶段，我们必须培养学生认真倾听。

3.听录音跟说跟读的习惯。小学生往往对“听到”感到满意，能跟从上说，跟从上读，却不注意言语、语调、句子重音、停顿。因此，老师必须引导学生“听清”，在播放录音之前，可以上前提出具体的听力要求，这样听录音就会有收获。英语课堂教学是学生用英语交流的主要场合。与此同时，他们有很多机会听英语。然而，小学生的注意力往往比较少，而且时间也比较短，尤其是在听同学讲话的时候。教师在教学中除了要向学生说明认真听讲的好处外，还要采取生动、形象、活泼、多样的教学方法和手段。同时，在教学内容中设置“遏制”问题，“强迫”学生听别人讲英语，而不听是不能参与的。

二、培养小学生良好的说的习惯积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的

小学生是学习第二语言的最佳时机。在这个年龄，学生拥有成年人无法比拟的语言学习天赋。从心理学和生理学的角度来看，三年级的学生比较小，比高年级的学生有较少的心理障碍和怕羞感少。这是大胆说英语发展的优势之一。因此，教师必须抓住机会，充分利用教材，从起始年级，就让学生大胆地讲英语，达到适度的音量、大方的仪表。

1.教师应充分发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人说：“亲其师，才能信其道。”老师一定要用“爱”来赢得学生的亲近与信任，使师生可以双向交流，紧密师生关系，形成轻松愉快的课堂气氛，有效帮助学生消除心理障碍，克服说英语的恐惧。紧张的心理，创造一个敢于说英语，为英语而竞争，爱说英语的环境。

2.教师要认真组织教学，优化教学方法。使用所有的教学媒体（图片、物品、玩具、幻灯片、投影、视频、录音、指套、木偶等）来创造情境，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地说话和练习。最大限度地提高学生说英语的主动性和积极性。

3.教师应尽可能为学生创造从课堂到课外的语言练习机会。例如：组织语言游戏、比赛、开设英语角、举办英语兴趣小组、排练英语娱乐节目、强调师生之间的英语问候、要求学生在日常生活中使用英语。成绩好的学生会得到“小红花”和“小红星”的奖励。这创造了一种说英语的氛围，鼓励学生更经常地说英语。

三、培养小学生良好的读的习惯

《小学英语新课程标准》要求学生能够在识别对象的前提下阅读所学的单词；能够借助图片阅读短篇小说；能够阅读所学的单词；能够根据拼写法阅读简单的单词；能够阅读课本中的简短要求或说明，能够阅读贺卡和其他简单信息；能够阅读带有图片的简单故事或短文。由于小学生英语学习中缺乏真实的交际环境，当他们在学习之初无法掌握英语词汇和语音的和谐与融合时，就需要加强对学生英语阅读习惯的培养。这就要求我们的教师在训练中，要善于言语，严格要求，适度纠正声音，坚持不懈，声音和语调的基础。

英语阅读应该有正确的发音和语调，必须依靠更多的阅读和练习。即要求学生在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻理解、主动表达的学习习惯。

1.培养良好的听力和阅读习惯。支持教材的磁带包含了男女、成人和儿童的不同声音，它们的声音是自然的和真实的。小学生模仿力强，如果他们能够坚持听录音和阅读，并有意识地将自己的发音与标准音进行比较，纠正自己的音高错误，这将为他们的发音和语调提供一个良好的基础。

2.培养学生大声朗读的良好习惯。为了避免学成“哑巴外语”和“聋子外语”，需要读出音。事实上，朗读的功能不只是这样，最重要的是朗读可以增强记忆。因为发音和听到自己的声音不仅需要大脑，而且需要动用自己的听觉器官。这增加了对大脑的使用，不仅增加了大脑的刺激强度，而且还建立了一些能加速和巩固记忆过程的条件反射。

3.养学生良好的眼睛、嘴和心的朗读习惯。由于儿童的年龄特征，小学生往往随意阅读，不注意群体，甚至阅读断句。针对这种情况，在教学过程中，尤其是在阅读句子时，必须注意指导学生的阅读技巧，使小学生能够形成良好的英语阅读习惯。

4.养成说英语的好习惯。语言是用来交流的。如果学生只讲一本书里的几个句子，一旦情况发生变化，学生就会感到困惑。因此，我们应该加强培养小学生用英语说话的习惯。从最简单的日常交流语言开始，逐步过渡到自己创造性的发挥。

四、培养小学生良好的写的习惯

每种文字都有统一的形体标准（即“正字法”），英语也是如此。在入门阶段，写作教学必须严格要求培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和和句子的能力，可以熟练而清晰地在三格书上书写。本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确。为了培养小学生良好的英语写作习惯，教师必须重视规范写作，提高小学生的英语写作质量。小学生写英文，从字母到单词，最后到句子，老师不能粗心。在教授字母表时，教师就要教育学生书写规范、标准的英文手写体字母，决不能放手让学生自己临摹书上抄写。在教学中，教师必须注意以下几个方面。第一，老师自己的课本应该标准化。第二，教师应确保学生有足够的写作时间。第三，教师要注意及时纠错。

总之，教师要从教学中加强对学生标准化写作的教育和监督，重视小学生英语写作质量，提高书写素质，并使小学生从一开始就形成良好的写作习惯。