浅谈创意玩球的推动与发展

摘 要：球有灵活多变的特点，它的玩法也种类繁多，深受孩子们的喜爱。但各种球类的游戏规则却让孩子们思维禁锢，而创意玩球则可以引导幼儿开发想象，大胆创新，从而打破常规玩球的内容与方法。笔者从幼儿的身心特点和能力水平出发，浅谈如何创造性地设计球类游戏活动并引导幼儿一同创造，积极参与。

关键词：幼儿园;球类游戏;创造性

幼儿园的游戏是丰富多样的，球的种类繁多，玩法也多样性，深受孩子们的喜爱。从本园小班孩子们用羊角球进行蹦跳练习，至中班幼儿练习拍皮球，再到大班幼儿尝试乒乓球、羽毛球等竞技游戏。都无一不显示孩子们对球类游戏的钟爱。但随着时间的推移，孩子们在球类游戏中也会遇到一些常见的问题：对单一的球类活动产生厌倦，技能的要求过高;幼儿知难而退;游戏规则复杂，幼儿兴趣低下。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”创意是指创新思维能力和创新实践能力。创新是一个民族的灵魂。陶行知先生指出：“人人是创造之人，处处是创造之地。”凡是具有正常智力的幼儿都具有创造潜能，并且这种潜能可以通过实施创造教育得以更好地开发。幼儿活泼开朗，而球是孩子们普遍受欢迎的玩具，非常适合幼儿创新能力的提升。因此，教师应根据幼儿的身心特点和能力水平，创造性的设计球类游戏活动、引导幼儿共同创新，积极进行创意玩球。

一、 设定情境，给球类游戏一个轻松活泼的环境

教师将球类游戏与情境相结合，让幼儿能更快地适应活动的开展，并对游戏的规则也更容易接受与理解。比如，对小班孩子们骑羊角球，我们可以创设情境：“懒羊羊被灰太狼抓走啦，所以羊村的羊都出动要请小朋友们来帮忙，请你们骑在喜羊羊，美羊羊的身上准备出发吧！”如此，孩子们便会有目的的去进行游戏了，并也会乐在其中，到最后从灰太狼手中救出懒羊羊也让孩子们感受到成功的喜悦，还增强了自信心。或者是绕S型线运球走，很多孩子都不明所以，为什么呢？如果我们把情境设置为小蚂蚁搬东西回家，他的家很隐蔽，需要绕过草丛走，同时将一些自制的草丛摆放在S型线周围，幼儿肯定愿意按照要求前进了。

我们从孩子的角度出发，为孩子创设情境。但孩子的想象力是我们的千倍，同时他们有自己所熟悉的世界，而不是我们所了解的凤毛麟角去牵强附会。

二、

放手让孩子自己玩球，鼓励、支持幼儿有创意的球类游戏

把球交给孩子，让他们自由地去游戏;把主动权交给孩子，让他们潇洒地去创造;把信任交给孩子，让他们尽情地发挥。他们的创意不比成人冥思苦想的结果差，甚至更有妙处。让孩子们拿着球动起来，抱着球去奔跑，去投掷，去滚动，让他们感受到球的灵动，让他们能自主追求关于球类的知识。我们放手，让孩子自己去创设情境，自己去挖掘球类游戏的乐趣。

当发现他们有了新的创意，我们记录并加之推广，重视幼儿的创造力，并也鼓励幼儿的创意球类游戏。同时也提出一些幼儿没有考虑到的问题，大家一起商量讨论，共同将绊脚石搬除。幼儿花费在其中的精力越多，便越爱钻研琢磨，也便对球类的兴趣愈渐浓厚。这期间，对幼儿的智力、体力都会得到不小的提升。

三、 让同伴互帮互助，共同挖掘新游戏

幼儿能力水平的发展各不相同，每个年龄段都普遍会有能力差异大的现象。那此时此刻，同伴之间的交往则避不可免。他们会互相比较：看谁拍球拍得多，看谁扔球扔得远，看谁能接住球等等。通过相互的较量不断地提升自己，让自己变得更快，更强。除此，我们也引导幼儿能互相帮助，让能力强的幼儿带领能力弱的幼儿游戏，在技术方面给予指导帮助，在情感方面给予扶持。小孩子教小孩子，更了解期间出现的弱点，更会有感同身受的感觉，也更有助于他们共同去挖掘球类游戏的新创意。

对于大班幼儿，合作也必不可少的。让幼儿除了考虑到自己怎么玩，同时还要考虑到集体怎么游戏，难度变大了许多。我们对于幼儿的球类游戏中的新创意不急于一时，让孩子们在轻松自在的环境中，与同伴的交流沟通中更易让创意的火花四射，同时孩子们一起游戏更会让球类游戏增添更多与众不同的快乐。我们只要将孩子这些零碎的创意收集起来，将球类游戏串成一串美丽独特的项链，让孩子看到他们的创意闪耀，推动他们继续前进。

四、 以学校和社会为依托，帮助幼儿创造玩球新创意

作为辅助的社会与学校在幼儿创造性思想中起很重要的作用。比如帮助幼儿将某些器械与环境有机融合。如有孩子在玩滑滑梯时，他看到滑滑梯下有大大的瑜伽球，他就想到：“如果我和瑜伽球一起玩滑滑梯會怎样呢？”于是，他马上进行了尝试，快乐之情溢于言表。这是器械的供应与环境相结合下的创意。

还有，成人对孩子的了解与支持也是很重要的。社会对于孩子的发展也是关心的，应给予发展空间，如开展孩子们感兴趣的活动，类似“小小球迷见面会”或孩子们的球类创意集锦“小小球星，玩球大不同”等等，让幼儿既能获得球类知识的基础，也能站在社会的大舞台上展现自我，获得肯定。

幼儿的球类游戏创意玩法让幼儿在玩球的过程中获得快乐，在快乐中得到全方面的发展。

参考文献：

[1]桂聪.球类游戏对5～6岁幼儿体能指标的影响研究[D].江西师范大学，2015.

[2]人民教育出版社体育室编著.幼儿园体育活动的理论与方法[M].2002.

作者简介：

赵莉，江苏省苏州市，斜塘街道车坊幼儿园。