初中英语教学中互动探究式教学方法的探讨

摘 要：在素质教育理念不断推行下，语言表达能力培养也逐渐成了初中英语教学中不可或缺的一部分，因此，在实际授课中，其教师应重视互动探究式教学方法的灵活应用。但就目前来看，很多初中英语教师还在沿用传统教学模式，不仅不利于学生语言综合素养的提升，也会给初中英语教育事业的进一步发展带来诸多阻碍。

关键词：初中英语;互动探究式教学;应用探究

一、 引言

互动探究式教学方法在初中英语教学中的应用，着重强调的是要突显学生的主体地位，将其主观能动性全面调动出来，进而全面适应教育教学提出的各项需求，促进课堂教学效果与效率的大幅度提升。对此，为了进一步优化授课环节与成果，引导更多学生全身心投入到各项教学活动，其教师应重视、加强互动探究式教学方法的应用研究。

二、 优化小组合作，促进互动探究

就目前的初中英语教学现状来讲，加强小组合作学习，是有效实现新课程目标、完善高效互动的重要途径，能够促进授课质量的提升，让学生在轻松、愉快的合作学习探究氛围中，进行学习心得的分享，进而从整体上提高学生的团队合作意识与能力，取得更理想的互动探究教学成果。

例如：我在阅读教学九年级“Unit 5 Topic 2 Section C Qian Xuesen-the Father of Chinas

Missiles”过程中，就在全面了解学生基础之后，将全班学生合理划分成几个小组，然后引导学生开展小组探究学习活动，将其中的重难点、疑问详细记录下来，在合作探究、向教师请教中获得准确答案，之后再基于本节课对相关知识点的学习掌握来向教师复述。通过开展这种互动探究式教学活动，不仅有助于学生学习积极性的调动，以及学习兴趣、效果的保持与提升，也是实现查漏补缺、大幅度提升授课效率的关键路径。

三、 营造良好氛围，提高教学效率

为了引导更多学生积极主动投入到各项教学活动，使其对所学英语知识产生浓厚兴趣，教师可以结合实际授课需求，灵活运用多媒体技术来为学生营造更生动、健康且积极向上的学习氛围，以此来实现高效师生互动，将学生创造精神充分发挥出来，进而将互动探究式教学方法的优势特点充分发挥出来。

例如：在开展关于“自我介绍”的知识点时，我就在语法、单词等内容讲解过程中，安排学生开展互动探究学习。首先，我通过英语自我介绍来适当引导、鼓励学生积极地利用英语进行自我介绍，然后，又通过多媒体为大家播放了一些小动物、小物品新奇、有趣的自我介绍，以此来逐渐消除学生在英语学习上的陌生感，使其能够对一系列重点学习句式做出轻松、高效的掌握，比如，Im... years old，born in...，I

like...等等，这样不仅有助于生动、高效英语课堂的构建，学生也能够对所学知识内容产生透彻理解与深刻印象。另外，可以通过角色扮演的方式来演绎一些经典简单的英语文章，或者是通过节假日、家庭聚会等学生比较熟悉的场景来让学生充分感受到学习、掌握英语知识的价值与乐趣。

四、 创设教学情境，增加互动探究

在实际授课中，初中英语教师应结合具体情况，整合现有资源为学生恰当创设教学情境，以此来全面激活学生英语思维，引导更多学生积极主动地投入到各项教学活动当中，在此过程中不断增加师生、生生互动交流，锻炼、提升学生自主学习能力，为后期各项互动探究教学活动的高效、有序开展奠定良好基础。同时，生活化情境的恰当创设，不仅有助于课堂教学氛围的活跃，学生也能够对所学知识产生透彻理解，促进学生英语综合素养的进一步发展，为此，教师应重视、优化各类教学情境的恰当创设，以此来优化互动探究式教学。

例如：在讲解shopping这一单词时，为了能够让学生对其单词产生透彻、准确理解与深刻印象，我就为学生创设了真实的购物情境，结合相应教学内容，由教师示范引导学生进行互动探究，同时还安排了相应的英语合作表演活动，给予学生一定的自由空间，让学生基于所学知识，充分发挥想象来进行演绎。此外，还通过：How much is this item？What is the lowest price for this

item？等合理的提问来引导学生准确、灵活运用英语来回答，这样不仅有助于学生英语是应用能力的进一步拓展，师生、生生间的互动交流也能够得到有效增加，进而促进授课效果与效率的大幅度提升。

另外，在实际授课中，还可以通过一些恰当的質疑来促进互动探究。教师可以在课堂教学中，通过一系列问题的巧妙设计来引导学生及时发现自身在学习探究中存在的不足，将其主观能动性全面激发出来。同时，科学、全面的教学评价指导的有效实施，也要给予足够重视。

五、 结语

综上所述，广大初中英语教师应正确认识到，加强对互动探究式教学方法的科学应用，不论是对学生英语学习兴趣的激发与保持，还是教学水平的提升都具有重要意义，对此，在教学实践中，应结合实际授课需求，科学灵活应用互动探究式教学方法来构建生动、高效的英语课堂，进一步培养、拓展学生的英语综合素养。

参考文献：

[1]黄宇明.互动式教学模式在初中英语教学中的具体应用探究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十卷）[C]，2017：5.

[2]吴梦.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

[3]王春秀.互动式教学方法在大学英语课堂教学中的应用反思[J].科教导刊（中旬刊），2012（11）：147-148.

作者简介：

林文宁，福建省泉州市，福建省永春第六中学。