小学语文教学中感恩教育的渗透

陈斐

【关键词】 小学语文; 感恩教育;内容;价值取向;方法

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0067—01

感恩教育就是指教育者遵循德育规律，引导学生在学习知识的同时树立感恩意识，从而逐渐养成感恩的心态与习惯，并成为一种个性品质永久存在。对于当下的小学生而言，他们多生长于独生子女家庭，在娇惯和溺爱中长大，认为所有事情都是理所当然，很少懂得去感恩。因此， 教师在小学语文教学中渗透感恩教育具有现实意义，有助于学生良好个性和健康品格的塑造。

一、 努力挖掘教材中感恩教育的内容

在教学改革不断推进的过程中，小学语文教材不断翻新，越来越多体现“父母之恩”“祖国之恩”“自然之恩”的文章收编到教材之中，这不仅拓宽了教材内容的丰富性，从而也为教师实施感恩教育提供了契机。1.父母之恩。父母之恩水不能溺、火不能灭，是这一生最难以回报的恩情，感恩于父母、孝敬于父母，是人生存于天地之间最基本的任务，因此在感恩教育之中，教师能够挖掘语文教材之中那些体现父母之恩的文章内容是十分重要的。如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，旨在让学生理解无论父母对自己说了何种言辞，都是父母爱自己的一种体现，因此要懂得感恩。2.祖国之恩。祖国给予了我们一个安身立命之所，若是没有国，也就没有家，因此感恩于祖国也是学生从小就应该树立的一种观念，而显然在小学语文教材之中，与祖国之恩有关的文章也有很多。如，《秦兵马俑》是在展示中华民族的气概风采，为自身是炎黄子孙而感恩;而《一面五星红旗》则是讲述先辈们为祖国牺牲奉献的故事，告诫学生今日的生活来之不易，要懂得感恩。3.自然之恩。大自然为我们提供了生存的物质条件，同时它也用秀美的山光水色哺育着我们的精神世界，在小学语文教材之中有很多关于“自然之恩”的名篇佳作。如《黄山奇石》，从黄山被誉为天下第一奇山，黄山奇石是自然造物之奇的体现，这样鬼斧神工的自然杰作，大自然赐给了我们，因此我们必须要懂得感恩。

二、形成学生感恩报恩价值取向

在小学语文教学中渗透感恩教育，不是做表面文章，教师要引导学生深入文本，让学生在收获知识的同时，形成感恩报恩的价值取向，这样才真正地实现了感恩教育的目的，对此笔者提出以下几个方面的建议：1.学会感恩，珍爱生命。珍惜自己的生命，是感恩父母、感恩国家、感恩自然最大的表现，在实际教学的过程中，教师要让学生认识到，人的生命只此一次，父母含辛茹苦地養大我们，身体发肤皆受之于父母，珍爱生命就是对父母最大的回报;而祖国是我们坚强的后盾，我们要珍惜自己的生命，珍惜自己来之不易的生活;而大自然给予了我们生长的沃土，我们感念自然之恩，除了要珍惜自己的生命，还应该珍惜自然万物的生命。2.学会感恩，树立责任意识。责任是对自己、对家、对祖国、对自然万物需要承担的一种情感和信念。学会感恩就必须要形成责任意识，若是感恩于父母，就应该明确自身有赡养他们的职责;若是感恩于祖国，就应该明确自身有遵纪守法、爱国报国之责;若是感恩自然，就应该明确自身有保护自然与自然和谐共处之责。

三、正确进行感恩教育的方法

在小学语文教学中渗透感恩教育要找对方法，这样才能最大限度地发挥感恩教育的功效，因此切记不可一味地灌输，不然只会适得其反，对此笔者提出以下方法和建议：1.角色扮演，学会感恩。小学生有爱模仿、爱表演的特点，因此在感恩教育教学之中，教师可以采用角色扮演的方式，让学生深入到文章角色之中，从而体会其中的真实情感，让学生自发地学会感恩。如，在学习《地震中的父与子》这节课时，教师就可以让学生表演地震来临之时，父亲为帮助儿子寻得一线生机、双手撑起巨石的场景。学生会在这个过程中体会到浓重的父爱，从而形成感恩父母的意识。2.身体力行，学会感恩。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，单依靠书本中的知识讲解，学生也许对于感恩还是无法真正体会，可以用亲身实践的方式引导学生。如，在学习《自然之道》时，教师就可以带领学生走出课堂，在大自然之中一探究竟，相信学生在手触绿叶、耳闻鸟叫、鼻嗅花香之时，就会自然而然地体会到“自然之道”，而这时学生就会自觉地生出敬畏之心和感恩之心。

感恩教育倡导了教书育人的重要理念，教师应在小学语文教学中渗透感恩教育，多做研究，促使学生从小养成感恩于他人、感恩于社会的良好品质和习惯。