创课之美在于行动——创课《行动，才是最伟大的》赏析

○执教：孙建锋 赏析：任丽银

创课之美在于行动，笔者有幸聆听了全国著名特级教师孙建锋的现场创课——《行动，才是最伟大的》。在孙建锋老师看来，“现场创课，意味着课前不和学生见面，不打埋伏，不彩排，不‘注水’，和现场听课老师同步与学生见面，上原生态的‘处女课’。”在我看来，现场创课，还意味着，与孙老师的创课相遇是一种缘分，更是一种福分。因为，同一时间，同一地点，同一学生，有且只有这样一种“从0到1”的原创课。

一、课序：平等交流，感情越来越近

师：孩子们，我们刚刚见面，自我介绍一下：我姓孙，名建锋。我的姓名是——

生：孙建锋

师：大庭广众之下，直呼“孙建锋”，你有什么想法？

……

师：（亲切）孩子们，第二次不用喊我的姓，直接喊我的名——

生：（齐声）建——锋——

师：（师蹲下身子，递上话筒）心里的想法是——

生：感觉我们距离近了很多，我们像朋友一样！

……

师：（风趣）刚刚见面，送份见面礼。猜个谜语——天“遂”人愿，“宁”静致远。打一城市名。

生：遂宁——我的家乡。

师：再听，世“外”桃源，“小”孩乐园，连同前面的打一校名。

生：遂宁外小。

师：遂宁外小的孩子果真灵光。

【赏析】大庭广众之下，直呼老师姓名，在师道尊严者看来，是冒天下之大不韪；在创课者看来，名字是可以供呼喊的文字符号，不承载道德与否的谴责与绑架。三个字，两个字，一个字，孙建锋的名字字数越喊越少，师生之间缔结的感情却越来越近。这是“艺术”，是缔造良好师生“关系”的艺术。

二、课始：入题巧妙无痕，情趣浑然天成

师：送给大家的第二份礼物——（PPT出示课题）

生：（齐读）行动，才是最伟大的

师：你们是外国语小学，英语一定很棒吧。

生：（自信）是！

师：请写一个单词“try”？（生板书“try”）

师：解释一下词义——

生：行动

师：板书“行动”是让你郁闷还是快乐？请用英语表达——

生：（板书）happy

师：遂宁外小的孩子，单词写得如此流畅，字母写得如此美观。这节课只要我们try，就会happy。行动，才是最伟大的！

【赏析】try，行动。行动促成学生自我实现，自我实现给学生带来难以名状的高峰体验，故此，学生很happy。身心合一的创课细节，看似无为，却有为——双语融合；看似有为，却无为——不为考试。无为而有为，有为而无为收获的是“一举三得”——既有创真课的过程，又有创真课的效果，兼有创真课的评价，三者浑然一体，自然而然，如水上写字，不留痕迹。

三、课中：V视吸引眼球，中外孩子比对

【播放V视：新学期入学第一天，记者采访一年级小朋友，问他们理想是什么？大家七嘴八舌要当“科学家、画家、医生、老师……”这时，一位戴眼镜的女孩微笑着说：“要做贪官！”“因为贪官有很多钱！”】

师：刚才V视中，记者问那个戴眼镜的女孩子的理想，她笑着说——

生：当官

师：当什么官？

生：贪官

师：为什么？

生：有很多钱

师:一夜间，这段视频在网上“蹿红”，校长要求她的班主任找“眼镜女孩”的爸爸妈妈谈话。戴眼镜的女孩，说贪官有很多钱，对于“钱”，你是怎么看的？

生：我认为钱只是一个社交的工具，它可以帮助你在社会生存。

—钱乃身外之物，不必要太在乎钱的多少。

……

—钱，它可以买来钟表，但是不能买来时间。

师：谁说的？

生：（受邀男生异口同声）杨爱柯说的。

师：说的什么？

生：“钱，它可以买来钟表，但是不能买来时间”！

师：对于钱，同学们各有各的看法，咱们来瞧瞧这一家（播放PPT）。

生：“英国《每日邮报》2015年12月2日报道——Facebook创始人扎克伯格与夫人迎来女儿出生，并宣布二人将把所持有的Facebook99%股份（约450亿美元）捐给慈善事业。他在硅谷，连一个自己独立的办公室都没有，和工程师们挤在一张桌子上。他在《致爱女的一封信》中写道：“亲爱的女儿，比起给你留下更大的一笔财富，我们更希望你能够在一个更好的世界中长大！”

师：换句话说，他把钱捐给慈善事业，希望把世界建设的更加——

生：完美！

师：（出示PPT）“他希望钱可以让更多的人活得好，让更多的人活得好了，自己将活得更好！如果有此发心的人越来越多，那么撬动未来的正能量就会越来越多。”

生：（观看V视：《艾莉娜——一个美国华裔女孩的总统梦》）

……

师：这就是行动，这就是真正的行动，把梦化为现实的一种行动。（指大屏幕）艾琳娜和“眼镜女孩”的官梦为什么不一样？你不一定能说得清，但是说就是一种行动，下面来听听你们这个年龄的理解——

生：（各抒己见）

——“眼镜女孩”是为了自己当官，她想拥有更多的钱；艾莉娜是想为人民服务，才当这个官。

——我认为是两国的教育不同。

师：难道说你认为我们的教育就是教别人做贪官？

……

生：我认为“眼镜女孩”是渴望钱财，她想通过做贪官这个不正当的渠道去获取不义之财，而艾琳娜是把自己的梦想付诸于行动，通过修改宪法等一系列的行为，证明她自己对这个梦想很渴望，所以她们两个实现梦想的过程是不一样的。

师：果因关系说得清楚，思维比较有品质！

为什么两个人的梦不同？我们思考与言说，在这节课里只能是一个逗号，一个省略号或者一个问号。课外，还值得我们探索、探索、再探索，深思、深思、再深思……

师：【出示PPT】人各有梦，梦梦不一。

生：有人对美好的理想抱持热烈的态度，孜孜以求，可谓“乐观主义”。有人对理想和信仰，怀疑、冷漠、不相信，以为除了金钱之外，再没有其他值得追求的东西，是为“犬儒主义”。犬儒主义助长自私自利，自私自利是犬儒主义的温床。贪官便是寄生在这种温床上的恶性毒瘤。

师：这段话，六年级该读，八年级也该读，大学四年级还该读，一生都该读，常读常新。

【赏析】教学本来就是精神的邂逅与生命的对话，充满了偶然与新奇，经由师生共同携手打造的生命对话的精神探险之旅，既平实又浪漫，既艰辛又刺激……每一次对话探索的终点都是下一次对话探索的起点，前后的衔接和起承转合都生机勃勃、气象万千，在情感与情感的对话中产生情感的共鸣，在智慧与智慧的对话中发生智慧的裂变，在真理与真理的对话中绽放真理的光明。