多元文化与高校思政教育改革研究

李曼殊

(湖北商贸学院，湖北 武汉 430079)

一、多元文化背景下高校思政教育改革面临的问题

(一)多元价值观冲突导致道德失范

多元文化的社会在快速地向前发展，每一个群体都形成了具有自身特点的文化，每个群体都有一个特定的价值取向。不同的价值取向当中存在着一些差异，无论在内容上还是受众群体上都存在着不同程度的差异，为了在短时间内可以消解这些问题，需要相关的机构正确的决定取舍问题。在社会各个领域当中都存在着多元化价值，我国社会已经走向了真正意义上的价值多元化，在多元化发展过程当中，人们经常会出现一些价值意识冲突。在许多冲突之间有效地处理价值的取舍问题，需要结合自身的情况以及所处环境的特点。大学生生活在多元文化价值的社会当中，很容易迷失道德的判断力和认知力，需要学校和教育机构逐渐引导大学生，不断地做出正确的道德选择。

(二)陷入道德相对主义

在社会发展的各个领域当中，多元文化会给不同的领域制定不同的价值标准，在正常的取舍过程当中很难有一个标准价值观。每种文化其实都是历史的长期积淀所形成的，其中所涉及到的价值观会有所不同，人们站在不同的角度对待同一件事情会有不同的看法。各种言论和行为充斥着大学生的生活，他们无法去选定一个标准的价值评判去进行选择，在这个过程当中，他们处于道德选择和道德评价的矛盾点。大学生缺乏对于世界文化的判断和认同，同时也缺乏对丰富文化资源的选择能力，由于他们缺乏相关的选择取舍，他们生活在多元文化的社会当中很难选择正确的道德价值观。多元文化会导致价值之间出现冲突，社会主体的价值选择思想观念是受多元价值观的影响，人们在缺乏引导的情况下进行选择，由于困惑和迷茫很容易产生信仰危机。

二、多元文化背景下高校思政教育的改革措施

(一)坚持主导性原则

主导性和多样性是高校思政教育开展的主要原则，教育必须坚持党的基本路线，所以一定要遵循高校思政教育的主导性原则。社会主义意识形态在整个思政教育当中处于主导地位，这是由我国以公有制和按劳分配为主线所决定的。如果违背社会主义的意识形态，那么高校思想政治教育就对性质进行了改变，最终所要达到的效果也偏离了培养的目标。坚持高校思政教育的主导性，从意识形态的角度分析问题时，一定要坚持社会主义意识形态的主导地位。在高校思想观念教育体系当中，集体主义是必须要坚持的原则，整个教育都是在围绕着人民服务的问题进行展开。

(二)革新思想政治教育方法

在西方哲学当中，对话具有非常广泛的哲学意义，双方在相互沟通的过程当中对彼此有了一个了解，在对话过程当中对自我有一个清楚的认识，对话也是人类和平共处的基本方式。教育从对抗转向对话，首先就是尊重主体意识的一个表现，充分的给予大学生比较宽松的人性理解空间，在融入自身情感的过程当中，还要遵循相关的教育原则。德育工作简单来说就是教育者和受教育者之间的沟通和升华，思想政治教育在整个开展的过程当中，一定不要背离道德情感，采取就事论事的讨论方法。引导大学生处理生活当中的一些道德问题，积极的教导他们如何进行正确的分析和选择。

(三)创设德育氛围

为德育工作创造比较良好的氛围，加强校园文化思想政治建设，全面开展文化工程。在特定的校园生活环境当中，学校当中的每一个变化都会影响着校园当中每一个人的价值观，对于学生的情感表达方式也会有一定程度的影响。人与环境的关系非常的密切，彼此之间相互依存相互推动发展，校园文化的教育特征就是非强制的，通过老师的引导和激发，逐渐地提高大学生的人文素养和精神人格。在充满着浓郁人文气息的校园环境中，处于发展阶段的青年学生的身心接受熏陶，情操、气质、审美趣味乃至举止都将不断受到影响，并逐渐成为习惯，直至将种种美好的品行内化。

三、结束语

多元文化快速发展的过程当中，在西方文化巨大的冲击之下，需要把握思想政治教育的主流方向，形成具有自身特点的文化。在社会各个领域当中都存在着多元化价值，人们经常会出现一些价值意识冲突，很容易迷失道德的判断力和认知力，人们站在不同的角度对待同一件事情会有不同的看法。

参考文献：

[1]沈晓慧.浅析高校思政教育改革[J].科技展望，2015，25(13)：287.

[2]张婧.多元文化背景下的思想政治教育创新研究[D].太原理工大学，2013.

[3]张健.基于中国传统文化视域下的大学生思想政治教育探究[J].学理论，2013，1(25).