提高小学体育课堂足球教学水平的策略分析

王树波

（广州市花都区花山镇铁山小学，广东 广州 510880）

在新课标的要求下，足球已经成为了小学体育教学的重要内容，通过足球运动的开展，可以丰富学生足球运动知识，提升学生的健康素质，为学生以后的发展奠定良好的身体基础。所以学校应高度重视小学体育课堂教学的开展，应采取科学、合理的有效策略，构建小学足球教学高效课堂，使得学生掌握更加的足球技能，促进学生身心全面发展。

一、小学体育课堂足球教学的现状

（一）对小学足球教学重视程度不够

近年来，我国对小学足球教学越来越重视，在一定程度上，提高了小学体育足球教学的水平。但是从整体上来看，我国学校、家长以及学生对小学足球教学的重视程度不够。这主要是因为家长、学校以及学生长期受应试教育影响，将更多的精力放在了主要科目学习上，导致学生对小学体育足球教学重视程度不够，大部分学生都有敷衍的心理，而没有真正认真的学习。

（二）采用的足球教学方式较为落后

在小学体育足球教学过程中，一些体育教师采用的教学方式较为落后，只是向学生灌输一些关于足球的知识，然后让学生练习踢足球，无法激发学生对足球学习的兴趣，对于教学计划的制定，也没有根据不同学生身体状况进行区分，使得小学体育足球教学质量较差，无法提升学生足球技能水平。

（三）学校条件设施无法满足要求

一些学校虽然比较重视足球教学，但是由于部分学校的条件设施较差，约束了小学体育足球教学的开展，对提升小学体育课堂足球教学质量产生了不利影响。具体表现在缺乏经验丰富、专业能力较强的体育教师，同时部分学校场地较为狭小，体育设施陈旧，不能为足球运动的开展提供良好的条件。

二、小学体育课堂足球教学策略分析

（一）改变传统教育思想，以学生为本，加强对足球学习的重视

改变传统的教育思想，提高对足球的重视程度，是提升小学体育课堂足球教学水平的第一步。所以为作为老师应了解新课标对小学体育足球教学提出的任务以及目标，应丰富自身足球运动的知识，提升自身的教学水平，同时应树立以学生为本的教学理念，根据学生不同的发展特性，为学生制定系统的足球教学计划，真正做到因人而异，并在足球教学过程中，不断积累教学经验，完善教学方法。其次作为学生应充分了解足球运动的重要性，应用积极、认真的态度学习足球，获得更多关于足球的知识以及技能。再次作为家长应注重学生的全面发展，应支持学生学习足球，使得学生能够保持运动的好习惯，树立终生锻炼的意识，做一个积极、向上的学生。最后作为学校应为足球教学的开展提供更多条件上的支持，应加强体育设施的完善，应吸引更多专业的体育教师，并加强对体育教师的培训，不断提高体育教师的专业水平。

（二）创新教学方式，营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣

在小学体育教学过程中，教师还应根据小学体育足球教学内容以及目标，对教学方式进行创新，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性。因此可以采用多样化足球教学方法，首先教师可以在足球教学中实施游戏教学法。由于小学生非常喜欢游戏，将游戏引入足球教学中，可以大大激发学生学习热情，例如学习“顶球”这一基本技能时，教师就设置“看谁顶球时间最长”的一个游戏，教师规定一个时间，超过这个时间的学生则获得胜利，没有达到这个时间的学生，教师则让这名学生表演一个小节目。通过这个游戏，大大增强了教学的趣味性。其次教室可以在足球教学中实施激励教学法。通过不断的激励学生，可以使得学生获得自信心，有利于调动学生学习的积极性。例如教师可以设置“足球荣誉榜”，教师对于在课堂上或者活动中表现好的学生，评选为足球新兴，登上“足球荣誉榜”。再次教师可以在足球教学中实施竞赛教学法。竞赛教学法可以使得学生之间产生良性竞争，有利于提高学生的竞争能力，这对学生学习足球这项运动也非常的有利。例如在学习如何运球时，教师为学生进行分组，并进行“运球障碍比赛”，每组学生依次运球越过教师事先设置好的障碍，比一比哪组所有的学生能够在最短的时间内成功越过障碍。这种方式可以增强学生的团结能力，而且有利于学生更好的掌握运球技能。

（三）加强足球训练，增强训练形式多样化，提高学生足球技能

足球教学训练量大，耗费体能较多，如果训练形式单一，有可能使学生体力透支，引起厌学情绪。众所周知，速度是足球运动的生命，如果一个足球队中的成员没有速度，也就意味着这个球队很难在比赛中获胜。因此应实现训练形式的多样化。首先应进行阶段训练。我把整个基本技能训练的过程分成训练阶段、巩固阶段、强化阶段。训练阶段主要是技术动作和战略战术相配合。在这个过程中，老师先示范，然后让学生对技术动作反复练习，老师不断的纠正学生训练过程中的错误，一直到学生的基本技术动作定型。其次应进行巩固训练。这个阶段主要传授学生进攻和防守的技术要领，先是让学生观看视频，感悟和体会动作的技巧，然后队员相互训练，纠正对方的错误。最后是强化阶段。该阶段主要采用小组比赛的方式，让学生当裁判，然后总结出优点和需要不断改进的地方。经过不同阶段的训练，学生的技术动作不断的完善，足球技能得到不断的提升，可以大大提高了足球教学水平。

三、总结

近年来，我国小学体育课堂足球教学实现了快速进步和发展，学生的足球知识以及技能水平也得到了大大的提升。但是目前从整体上来，我国小学体育课堂足球教学过程中，仍然存在许多的问题，如教学方式落后、教学理念不正确等等，对小学体育课堂足球教学的发展产生了不利影响。为此教师还应对小学体育教学模式进行创新，运用多样化的教学方式，激发学生对小学体育足球的兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，使得小学生获得更多关于足球的知识和技能，从而促进小学体育教学的不断发展。