巧妙引导查字典

◇ 李荣芬

查字典对于一年级的小学生来讲，是一个新课题。怎样化难为易，把学生带到学习的情境中来呢？我是这样做的——

师：同学们好，今天我们来学习一个新字。请看大屏幕——（带拼音出示“典”）认识吗？

生：这个字读“diǎn”。

师：真了不起！拼音可以帮助我们识字。如果你还有别的发现，可以给大家讲一讲。

生：这个拼音是三拼音节。

生：这是“字典”的“典”，还是“庆典”的“典”。

生：在《犟龟》这本书上，就有“典”这个字。

师:同学们都很会学习。你们不仅能用拼音识字，还能在读书中识字。“典”字音节的声母是——

生：声母是“d”。“d”变成大写的“D”就是音序。

师：真好，把前面学的音序的知识也用上了。我们学过的音序表，还会背吗？

（生齐背音序表）

师：音序，就是拼音的顺序。“D”在音序表中排第几位？

生：“D”排在第 4 位。

师：非常好！同学们，如果还想知道“典”字的意思，可以怎么办？

生：让老师给我们讲。

生：问问其他同学，或者爸爸妈妈。

生：还可以查字典。

生：可以上网搜一搜。

师：这些方法都可以，其中查字典是一种很常用的方法，字典是我们不说话的老师。刚才我们了解“典”字的音序、音节，就是为了查字典。

教师与学生的交流亲切自然，既是对以往知识的回顾与梳理，又通过对话展现了语文学习的生活性。生活即语文，文化即语文。学生在参与中找到了信心和兴趣，这就为学习查字典做好了铺垫。