大学英语教学中的文化融合

杨 茜 刘鹏娟

(西安思源学院，陕西 西安 710038)

如今，各大高校对英语教学非常重视，但是传统的英语教学只是提升学生的语言能力，让学生写出合乎语法规则的句子。母语和英语之间存在一定差异，两种语言的文化去向、价值观念等不同，所以在英语教学中如果仅仅进行语音、语法和词汇的教学，很难提升学生的英语综合能力。因此，大学英语教学中应该融入文化教育，提升学生对语言的理解能力。

一、大学英语教学中文化融合的意义

(一)文化融合有助于培养学生的英语实际应用能力

英语的实际应用能力体现在听、说、读、写和翻译等层面，在传统的英语教学中，学生将大部分时间花在单词的记忆和语法的理解上，导致学生的语言交际能力不足。语言交际离不开文化，语言可以反映一个民族的特征，如果学生在英语学习中脱离了语言实际，在交际中就会产生一定的障碍。语言中渗透着深厚的文化内涵，学生在语言交际中，要掌握不同国家的文化背景。

(二)文化融合有助于激发学生的学习兴趣

在大学英语学习中，课文的选材来自于不同的方向，有历史、社会、地理和人文等方向。如果教师在讲解课文中可以涉及到文化背景知识，可以激发学生的学习兴趣，使学生更好的理解课文内容。教师在英语讲解中，介绍英语语言国家的文化背景，通过词源典故可以帮助学生更好的记忆单词，同时也应该让学生涉猎历史、地理等知识，拓宽学生的知识面，使他们对外部世界更加了解。

二、大学英语教学中文化融合的主要问题

(一)重视程度不足

由于教师对文化融合的认识不足，很少有教师对语言的文化背景非常重视，导致学生在中西文化交流存在很大的障碍。大学生英语文化学习的意识有待于进一步提升，教师不注重对学生文化学习意识的培养，导致学生不能全面的认识英语文化。

(二)没有制定合理的文化教学目标

教学的主要目的在于提升学生的跨文化交际能力。然而，在大学英语文化教学中，教学目标并不明确，这给大学生英语跨文化教学带来很多障碍。在文化教学中，教师更加注重对学生英语基本能力的培养，不能结合学生的实际情况完善教学内容。

(三)英语教材内容设置不全面

在大学英语教材的分析中，教材中说明文非常多，很少有课文设计到英语文化方面的内容，导致在大学英语教学中不能很好的融合各国文化。教师只注重对语法和词汇的讲解，对英语文化一笔带过。大学英语教学中甚少涉及到与跨文化交流和中国文化的内容，导致文化不能得到融合与传播。

(四)文化融合不能与教学实践结合在一起

在大学英语教学环节中，很多教师不能结合中西方文化的差异进行教学，导致大学英语教学中不能很好的融合文化，导致大学生的跨文化交际意识比较差。在英语教学中，教师不能结合学生的基础，对文章进行深入分析，导致英语教学效率低下。

三、大学英语教学中文化融合的策略

(一)注重文化差异，明确教学目标

在大学英语教学中，教师应该注重文化渗透，不断转变自己的教学理念，对文化融合有全面的认识，将西方文化融入到大学英语教学中。结合大学英语教学的情况，在使学生了解中西方文化差异的基础上，完善教学方法和教学理念，使大学生了解更多的知识，将语言教学和文化教学融合。

(二)完善文化融合，促进大学英语教材内容改善

在教学实践中，应该完善文化融合，使大学英语教学的内容得到不断完善，提升大学生对西方文化的整体认知。在大学教材编写环节中，应该完善各个环节内容的比例，从而可以拓宽学生的知识面。如今，素质教育在不断推行，大学英语教学中应该融合文化，结合大学生的英语基础，将文化方面的内容编写到教材中，不断提升大学生学习英语的积极性。通过师生间的有效交流，促进大学生的全面发展。

(三)注重人才培养，提升师资和教学质量

在大学英语教学环节中，教师发挥的作用非常大。要提升大学英语教学质量，完善文化融合，需要提升教师的综合素质。教师应该不断更新自身的教学观念，从而推动大学生英语教学改革。

(四)注重教学质量，合理评估教学效果

在大学英语教学环节中，文化中融合着各国的风俗习惯。在文化融合中，应该切实提升教学质量，使学生对中西方文化有深入了解，并且科学的评估教学效果，才能切实提升学生的学习积极性，推动我国大学英语教学的改革。在英语教学中，应该完善文化教学的重点，促进各类评估活动的融合，提升文化融合的效果。

四、结语

在大学英语教学中，应该适当的融入文化教学。近年来，各国的交流越来越频繁，应该完善文化融合，提升大学英语教学水平。随着大学英语教学改革，各国文化渗透，文化融合在大学英语教学中的作用不言而喻，文化融合是提升大学英语教育质量的重要措施。