高校利用视觉新媒体设计宣传廉政文化等思政教育方式的探究

王艺湘

由于受到社会各种因素的影响，在高校中个别大学生存在不同程度的政治思想信仰迷茫、理想意识模糊、诚信信念淡薄、艰苦奋斗精神淡化等问题。如果通过加强高校思想廉政文化建设，把它纳入学校健康发展的大局之中，将对我们国家、民族的未来产生深远的影响。通过对学生综合素质的培养，加强他们对和谐校园思想意识的重视和理解，学生们才能将和谐意识融入学习和生活，以及廉政文化建设之中，提高反腐倡廉的执行力度。

高校的廉政文化是建设校园文化的重要内容，是进行校园党风建设的一种新的方式、载体和途径，所以说，高校的廉政文化建设起源于实践，作用于实践，检验于实践，更离不开实践。高校只有进行积极探索，不断深挖廉政文化的内涵，丰富并创新廉政文化的形式，建设并拓展廉政文化的途径和多维空间，才能不断把高校廉政文化建设宣传引向深入。要在视觉新媒体设计技术的作用下重视廉政文化理论研究、廉政文艺创作，积极开展各种廉政文艺活动，丰富学生的文化生活，优化资源配置，充分利用各种校园文化设施、思想工作手段和新媒体活动载体来提高高校廉政思想文化的参与度，有的放矢、有针对性地设计创作一批深具校园特色的廉政思想文化产品，在高校弘扬时代精神的同时，提高师生廉政文化的渗透力和有效性。比如，充分挖掘廉政名人，提炼并丰富中外历史文化资源中有关廉政的故事，建立以“廉政廊”、“廉政亭”、“廉政栏”、“廉政湖”、“廉政墙”、“廉政路”、“廉政石”、廉政雕塑、廉政广告屏等一系列强调廉政文化的校园景观，亦可结合校外传统历史人文教育基地进行思政教育。

利用新媒体技术和艺术可以不断创新高校廉政思想文化的内容和形式，廉政思想文化的作用主要是表现在其导向性理论和教育性理论上，而它作用的充分发挥则需要把廉政思想中所包含的古今中外的传统优秀文化通过新媒体传播方式和各种宣传载体，即传统媒体广播、电视、书籍、报纸、文艺演出、诗歌朗诵、歌咏比赛、演讲比赛、书画展及新媒体网络宣传等运用到各种形式的活动之中。高校通过对廉政思想文化的内容和形式的不断推陈出新，营造出浓厚的文化氛围，不断开创高校廉政思想文化建设的新局面。具体体现在：

（一）形成高校学生视觉新媒体设计网络教育的合力，净化网络环境

有效净化高校学生群体视觉新媒体设计的网络环境是一项复杂而又系统的工程，需要高校学生思想政治教育的各个方面形成有效的教育合力才能取得成效。思想政治文化教育的合力是指思想政治教育的“三体一要素”综合文化运动所产生的教育力量。所谓“三体一要素”是指教育者、受教育者和教育环境“三体”以及媒介这一“要素”。为此，首先，作为一名视觉新媒体设计环境下高校学生思想政治教育的工作者，应该及时地通过视觉新媒体设计平台发布一些社会主流价值观念，批评视觉新媒体设计网络失德现象，提倡和宣传积极向上、健康正能量的网络道德观念，为高校学生群体营造良好的校园舆论环境。其次，高校学生在提升个人自律能力的同时应该积极自觉地担负起监管新媒体网络设计的任务，将网络的负面因素收集并及时反馈给老师和高校主管部门以供他们采取必要的措施行动。再次，新媒体设计环境下高校学生思想政治教育的环境是来自多方面的，不仅是学校，社会和家庭也应该协调起来为高校学生思想政治教育共同营造良好的思想教育环境。最后，作为高校学生思想政治教育的宣传媒介，视觉新媒体设计软件开发设计者应该提供专业的技术支持，对所载的文化信息做出技术过滤，去除负面和落后的信息，注重科学传播和进步理念信息的推广。

（二）培养高校学生视觉新媒体设计网络素养，提升自律精神

在视觉新媒体设计时代背景下的高校大学生，每个人都是一个独立自由的媒体，而能否引导高校学生正确地使用视觉新媒体设计也就成为新媒体环境下高校学生思想政治文化教育的一个重要的内容。视觉新媒体设计环境下的高校学生网络个人素养是指经过长期的培养使得高校学生群体养成符合社会发展要求的和视觉新媒体设计相关的一切素质的总和。视觉新媒体设计环境下的高校学生网络空间个人文化素养是高校学生道德境界和品质在视觉新媒体设计载体上的一种全面反映。这是由于新媒体设计自由性的特点决定的，但一旦缺乏官方有效的监管和引导，高校学生群体更容易产生非理性的言论和过激行为。为此，要着力提高高校学生群体的视觉新媒体设计网络个人综合素养，强化高校学生群体的自觉自律精神。一方面，教育工作者应该通过平时点滴的课堂教育，在提高高校学生专业素养的同时，使其综合发展，既促进其认知、辨别等能力的普遍提高，同时引导和辅助提高高校学生群体对于社会主义核心价值观的认同感，努力促使高校学生将思想文化道德教育内容内化于心并付诸行动。另一方面，促进文化教育内容和教育方法的创新，将思想教育内容与文化实践相结合，以提高高校学生思想文化教育内容的实践、可信和有效性程度。通过视觉新媒体设计这一载体也能大大提高党和国家所倡导的社会主义核心价值观念的主流性、影响性、权威性和感召力。以此为契机，可以培养高校学生群体的自律意识，使其更加自觉地约束自己的语言行为举止并且传导健康的思想文化、政治教育信息。

（三）加大高校学生视觉新媒体设计网络教育投入，促进资源更新

信息必须通过有效加工才能够成功地传播开来，基于新媒体背景下高校大学生思想文化政治教育的信息也是一样，而信息的加工就需要必要的投入。一方面，我们要加大对视觉新媒体环境下高校大学生思想文化政治教育基础设施的投入。高校大学生思想文化政治教育信息资源的产生和传播离不开一些视觉新媒体设计媒介，为此就需要我们投入必要的人力、物力和财力来开发适应高校学生群体的视觉新媒体设计软硬件设施，以便为高校学生思想文化政治教育的信息资源提供必要的载体，而且专门的视觉新媒体设计软件，也有助于提高新媒体背景下高校学生思想文化政治教育的针对性和专业化。另一方面，要加强新媒体背景下高校大学生思想文化政治教育的人才培养和教育内容的投入。视觉新媒体设计是高校学生思想政治教育传播的新载体，通过视觉新媒体设计进行高校学生思想文化政治教育还处于起步阶段。所以，我们应该加大投入，及时地培养一批这方面的专门技术人才。同时，也要加大对教育内容的投入，通过不同的方式来丰富新媒体背景下高校学生思想文化政治教育的信息资源，实现教育资源及时有效地新陈代谢，避免教育内容与社会实际的脱节。

（四）视觉新媒体设计背景下的高校学生思政文化教育更具针对性和时效性

信息化的时代，视觉新媒体设计的存在使得我们对于社会主义核心价值观信息的传播速度更为迅速和便捷，我们可以通过新媒体这一平台及时地了解多方面的信息，并对此发表意见和感想。而且，在视觉新媒体设计网络时代，网络信息的受众已经不再是被动的一群人而是相对独立、主动但求互动的单个人。所有可见的网络信息都可以订阅，人们可以通过新媒体订阅感兴趣的信息。例如，微博、QQ、微信的加群，新闻移动客户端的自主订阅等。如果我们将视觉新媒体信息处理的针对性和时效性快速应用于高校学生群体的思想文化政治教育工作中，必将有利于党和国家所倡导的主流社会价值观念的传播，有利于具有针对性地开展高校学生的思想文化政治教育工作，有利于高校学生群体参与到针对自己的思想文化政治教育工作中，从而提高高校学生思想文化政治教育工作的效率，营造良好的高校学生思想文化政治教育环境。在新媒体背景下，信息的传播已不再是单向的，而是变为双向的传播，网络时代信息的传播者与受众之间是一种双向互动的关系，而在思想文化政治教育学领域内教育的主体与客体也是一种双向互动、相互作用的关系。将这种契合性应用于高校学生的思想文化政治教育也有利于我们及时了解高校学生群体的思想动态，有针对性地做出反应，有利于高校学生群体内化社会主义核心价值观，提升思想道德境界。

（五）视觉新媒体设计环境下的高校学生思政教育覆盖面更广

网络的发展使得世界各地各领域的联系更为紧密，缩短了时间和空间的距离，而新媒体的出现更是将以往传统时空的突破范围拓展得更为广阔。人们可以随时随地随心所欲地链接网络，成为一个网络社会人群。将视觉新媒体设计应用于高校学生的思想文化政治教育工作也将突破原有教育模式时间和空间的局限。传统的教育局限于课堂教学的模式，即老师讲学生听，虽然存在师生课堂上的互动，但是受限于课堂时间和教学任务，这种互动很难涉及每一个学生。而通过视觉新媒体设计的应用，我们思想文化政治教育课程不再局限于课堂上的时间，在课堂以下学生随时都可以向老师问询疑惑，老师也可以每时每刻留意关注学生的思想动态，可以互动也可以答疑解惑。同时，由于新媒体环境的虚拟化和个别化，大学生可以以一种“匿名”网名的方式与老师建立一种私人微课堂，将觉得当面不好意思问的困惑问题单独寻求老师们的思想帮助。因此视觉新媒体设计应用于高校学生思想文化政治教育，拓展了教育的范围，同时也使得教育更具针对性，克服了传统教学模式中的局限性。

（六）视觉新媒体设计环境下的高校学生思想政治教育活动成本低效益高

从经济学的角度来看，一项活动的收益大于成本的预期是人们行为动机最为重要的原则。而人们行为动机的强弱则取决于收益与成本之间的比率即效益的大小。将视觉新媒体设计应用于高校学生的思想文化政治教育将极大提高思想政治教育的成本效益，在新媒体时代信息的传播具有共享性的特点，每个个体都可以通过网络无偿地浏览、分享信息。通过这种信息的无偿共享性，我们针对高校学生的思想文化政治教育克服了传统模式依赖于纸质媒体的缺陷，节省下印刷和人工的成本。同时，通过视觉新媒体设计进行高校学生的思想文化政治教育工作具有远程性的特点，老师可以照顾到更广范围的高校学生思想文化政治教育工作，视觉新媒体设计对时空局限的突破也使得教育场所不再固定于教室，而是随时随地，这必然节省了教育资源。视觉新媒体设计教育模式的针对性和时效性的特点，又克服了传统思想政治教育工作滞后性的缺点，使得高校学生思想文化政治教育工作更具成效。通过新媒体设计这一平台传播主流价值观念，有利于在最短的时间内形成良好的社会氛围。因此，将视觉新媒体设计应用于高校学生思想文化政治教育中，降低了思想政治教育的成本，又提高了思想政治教育的收益，与传统课堂教育的思想政治教育模式相比其成本效益更高。