如何做一名合格的教务主任

贾清华

摘 要：教务主任是学校教学工作决策的参谋者和组织的实施者，是联系学校与教师之间的桥梁和纽带。学校的教学工作计划能否顺利地组织实施，教学工作能否保质保量完成，以及完成的成效如何都与教务主任的业务能力息息相关。随着课程改革的不断深化，对教务主任的业务能力及其自身素质都提出了更高的要求。本人结合自身工作实践浅谈体会，如何做一名合格的教务主任，本人认为要从教务主任的素质、能力、发挥的作用来实现。

关键词：教务主任 合格 素质 能力 发挥作用

一、找准教务主任的定位

教务主任是学校领导的主要助手，是学校教学工作决策的参谋者和组织的实施者，是联系学校与教师之间的桥梁和纽带。教务主任找准自已位置，尽职不越权，补台不拆台，以人为本，强化服务意识，增强协作精神。

二、发挥好教务主任在教学管理工作中四大作用

（一）参谋作用

作为学校领导教学工作的助手，为学校领导提供有关教学工作的各方面情况，为学校制订计划、实施决策和领导教学工作提供依据。如：每学期之初，都制定本学期的教学计划、培训计划、教育教学评比、青蓝工程计划及召开教研会议计划等等。以我校推进国家通用语言文字教学上为例，制定的“一校一策”“一年级一策”“一班一策”“一科一策”，使广大教职工认识到国家通用语言文字教学的重要性。

（二）调度作用

在全面了解和掌握教师的思想状况、业务专长和教学水平的基础上，根据工作需要认真安排教师的教学工作，合理调配各年段、班级的师资力量，合理规划教学活动，使各项工作互相配合，和谐开展。

（三）服务作用

从思想上、组织上、物质上、时间上为教学创造条件为教学服务。为全校教师开通了“中小学学科”网，“三通两平台”“兵团教研网”等。安排好教师的业务进修和考核工作，多次组织我校教师参加省、市、區的新课程培训、课改观摩、研讨活动。参加省、市、区组织的课改观摩，研讨等活动共有108人次。参加强了“区域教研一体化”活动300余人次。2018年春季有10名教师到第三师五十团参加第三师第16届赛课培训，2名教师到内地参加培训。

（四）监督作用

2018年春季，加强对教师的教学工作“六认真”的考核工作，制订好教学进度，坚持每月一次教案、作业检查，定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况，使教学工作落实到实处，收到较好的效果。

三、做一个合格的教务主任要提升自身三大修养

（一）人品修养，用自己的人格魅力来影响教师

教务主任要不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯。在思想品德、道德修养上做教师的楷模，严格要求自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正；不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，充分肯定长处，诚恳指出不足。召开学生座谈会，广泛听取学生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。

（二）人际修养，有甘愿当绿叶的胸怀

树立绿叶意识，对自己分管的工作，敢于拿定主意，尽职尽责，全身心投入。不是自己分管的工作，做到互相团结、合作，哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主，其他部门协助，齐心协力把工作干好。多与教师交心谈心，多征求他们的意见，听取合理化建议，建立平等和谐的关系，消除老师群体之间存在的分歧和隔阂，求同存异，营造学校教师与教师的和谐氛围。

（三）工作修养，善于反思总结提高工作效率

不能满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，教务主任应该勤反思。哪些该做的没做？哪些不该做的做了？哪些事情做得好，哪些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在头脑中梳理一下，反思一下，吸取教训，以免日后犯同样的错误，这样才能提高效率。

四、做一名合格教务主任还要做到：“勤、实、新”

（一）“四勤”

1.勤学习，要不断学习新的教学媒体技术和新的理念，深入钻研大纲、课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点。

2.勤听课，要深入教学第一线，听各种形式、各种级别的课。通过听课，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，掌握第一手材料。

3.勤积累，它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累教改实验专题资料的积累等等。

4.勤总结，要勤于动笔，通过：思考—问题—措施—实践—再思考—再问题—再措施—再实践。善于总结教育教学经验，使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。

（二）求真务实

1.必须具有求真务实、实事求是的工作作风。严格执行教学计划和课程方案。抓好备课、上课、批改、辅导、考核五项常规工作。

2.教务主任的中心工作是教学教研工作。建立以“教导处——教研组——备课组——评审组”为流程的一条龙的教研网络，抓实：常规教学线、培优补差线、教学研究线，做到“五化”：教研活动制度化，学科研究常规化，实践活动正常化，培训进修自觉化，教改实验专题化。

（三）创新方式方法

1.解放思想，转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在素质和个性的发展，在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学。还要有开拓进取勇于创新的精神，积极进行教改实验，通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，提高教学质量。

2.教学管理的对象是人，管理方法要新、活。如改一个个教师的备课检查为教师群体备课经验的交流，作业批改从教务处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教务处评价，改为教师群体评价。这样既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教务处单一评价主体的矛盾对立面。把推门课、规定公开课改成邀请听课制，如规定每个学期每人至少请85人次听课。好处是：（1）促进教师人际关系，还可避免领导听课评价给教师带来的精神压力。（2）教师自主教研意识增强。（3）真正让学校里最应当受到尊重的有水平的教师受到尊重，有利于学校学术氛围的形成。

总之，教务主任工作是琐碎、艰辛的，也是非常重要的。只要勤恳、务实、不断反思、总结、勇于创新就一定能做一个合格的教务主任！