信息技术与数学课堂的融合

王宗

摘 要：随着科学技术的不断发展，社会生活的各个方面都发生了翻天覆地的变化。在计算机不断普及的时代，数学课堂也开始逐渐出现新的形式和局面。我们应该顺应的时代的发展，做到与时俱进，有效的将信息技术与初中数学课堂融合起来。本文结合信息时代的发展和实践工作经验，探讨和分析了信息技术与数学课堂的融合的优势并给出在有效的融合过程中应注意的事项。

关键词：信息技术 初中数学 课堂 融合

数学课堂的效率是培养学生数学兴趣的第一入口，信息技术与数学课堂的融合，将会大大提高课堂的活跃度，增加学生学习吸收程度。我们应该充分发挥计算机的辅助功能，使学生在数学课堂上快乐、主动的学习。接下来，本文将就信息技术与数学课堂融合的优势进行具体分析并给出运用信息技术过程中应注意的事项。

一、信息技术与数学课堂融合的优势

（一）有利于激发学生学习兴趣

著名的教育学者陶行知先生曾经说过，兴趣是最好的老师。但是传统古板无趣的数学课堂通常让学生无法提起兴趣，有些学生甚至去死记硬背额学习。近几年来随着信息技术的广泛传播，很好的解决了这个问题。例如，在课堂上，教师可以利用多媒体的动画放映功能，让学生们生动的了解到数学的神奇之处。并且，也可以下载些数学名人的一些小故事等，培养其浓厚的数学思维，激发其数学兴趣。只有学生感兴趣了，才会更快的吸收学习。

（二）有效的帮助学生进行探索和发现

信息技术的发展，为数学课堂增添了色彩。数学教学，顾名思义，就是教师积极的引导学生对数学问题进行解决和研究，进而对其进行探索、发现以及创新。但是，传统数学课堂无法将抽象的数学问题生动的展现在学生面前，因此也让学生对数学问题的探索与创新很难进行下去。随着信息技术的发展，信息技术的正确使用合理的融合到由情景产生的数学问题中。例如，面对圆面积的教学，不再是一味的记公式背公式这样的传输，而是通过多媒体课件的展示，讲圆形变不规则为规则，运用平移、拼凑等的展示，让学生自己去探索和发现解决方法，生动的推导出计算圆面积的公式。

（三）大幅度减轻教师的教学工作量

数学教学过程需要教师查阅大量的资料，掌握很多内容，而以往信息技术还不是很广泛传播的教学过程中，教师需要去阅读庞大的书库，一页一页的翻阅批注，不仅耗费时间，有时甚至找不到相应的所需知识点。随着网络信息时代的发展，教师可以非常便捷的就查阅到自己所需要的相关知识，并且还可以在很短的时间内下载下来。这样便大大节省了教师的时间。另一方面，网络的发展还为数学教师提供了交流分享的平台，不同地区的教师可以通过网络分享自己的经验教训，进一步提高了教学质量。

二、运用信息技术的注意事项

（一）教师要转换教学观念

在信息技术的运用过程中，有些老师虽然也在积极运用，但其实换汤不换药，并没有真正的有效的运用到具体的数学课堂上去。思维决定行动，因此如果要想真正的将信息技术与数学课堂有效的融合起来，首先我们要做的就是解放思想，让教师转换教学观念。结合实际情况恰当的运用信息技术，帮助和引导学生更好的理解数学这门课程的有趣之处，培养他们对数学的良好兴趣。让他们能够提高效率，更好的投入学习中去。

（二）不应一味追求高密度的灌输

在信息技術急速发展的现代，很多教师抓住了这一点，每节课运用信息技术手段大剂量、高密度的传输知识，殊不知，学生也是需要慢慢消化的，一味的要求其高效率、高强度的学习无疑是一种违背现实的行为。学生只有真正的吸收进去并慢慢在其中发现乐趣才能真正的学进去。因此教师应该在正确运用信息技术的同时更好的营造数学课堂的气氛，而不应该一味的进行“机灌”。正确运用信息技术手段，引起学生学习的兴趣。让他们在解决问题的过程中学会独立思考的习惯，实现信息技术的有效融合的目的。

（三）不要忽视师生的课堂互动和情感交流

当前将信息技术与数学课堂融合过程中很多教师依然是传统的灌输式的教学模式，无法真正的与实际结合起来。随着多媒体课件的应用，教师更加是将教学课件放映出来，机械式的将知识点灌输到学生的脑海当中，却远远忽略了师生课堂上的互动和情感交流。最终导致了许多学生仅仅只是死记硬背住知识点，但是稍微变换一下就没有办法。因此我们在积极运用信息技术融合的同时，与学生进行更深层次的情感交流，让学生能够轻松的掌握好知识点。

结语

本文结合时代发展和个人经验，就信息技术与数学课堂的融合问题展开了探讨，具体的分析了信息技术与数学课堂融合的优势，分别是有利于激发学生学习兴趣、有效的帮助学生进行探索和发现和大幅度减轻教师的教学工作量。接着提出了在运用信息技术的同时应该注意的三个事项，分别是教师要转换教学观念、不应一味追求高密度的灌输以及不要忽视师生的课堂互动和情感交流。

参考文献

[1]张素玲.信息技术给数学插上飞翔的翅膀——浅谈多媒体技术与数学课堂有效融合[J].中国教育技术装备，2013（02）.

[2]李恩华.信息技术与初中数学融合的新课堂探讨[J].才智，2013（33）.

[3]刘运萍.信息技术在初中数学课程中的应用研究[D].北京理工大学，2015.