浅析小学信息技术教学对学生创新能力的培养

【摘要】随着社会的不断发展，教育也在不断的改革，现在的教育越来越注重学生的创新的能力培养，创新和自主学习能力是现在素质教育的重点。创新能力是每个学生都具有的，但是需要教师去引导开发，在教学中教师需要转变教学理念，利用信息技术让课本内容更加生动，营造更好的课堂氛围。本文就从介绍小学信息技术教学出发，分析小学信息技术教学对学生创新能力的培养。

【关键词】小学 信息技术教学 创新能力

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0127-02

引言：创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族发展的灵魂，也是当今素质教育的关键。学生的创新能力成为了素质教育成功与否的衡量标准。随着我国信息技术的不断发展，信息技术教学应用到了现在的课堂中去，信息技术教学可以突破课堂的时空限制，拓展学生的眼界，能够培养学生的创新能力和实践能力。因此，教师应该以学生为中心，培养学生的创新能力，激发学生的潜能。

一、信息技术教学

在教学中使用信息技术，有利于教师备课，将课堂形式变得丰富多彩，同时也会提高教学的质量和教学效率。在使用信息技术教学的时候，可以调动学生更多的感官，使得学生多渠道的获取知识，可以延长学生注意时间，激发学生的学习兴趣。在使用信息技术教学时，可以呈现出动静集合的图画和视频，让学生更加直观的了解教学内容，拓展学生的思路，激发学生的创新能力。

二、小学信息技术教学对学生创新能力的培养

1.丰富教学内容是培养学生创新能力的重要前提

小学信息技术的教学内容，应当要随着教材还有学生的实际情况进行创新和改革。在当今培养学生创新能力的素质教育下，应当把培养学生创新能力的教学内容融合到教材中去，然后巧妙的利用信息技术教学，培养学生的创新能力。例如，我们可以让学生利用信息技术手段进行作业，以往学生完成一篇文章都是手写，现在可以让学生利用信息技术，把自己写成的文章输入到电脑中，然后运用电脑上的工具对内容进行编排整理，使得学生能够摆脱固定的模板，在整理的时候更多的加入自己的思想，让学生在作业中付出更多的想象。这种将信息技术与学生的思维相融合的教学方式，一方面有利于激发学生的学习兴趣，另一方面还可以激发学生的想象力和创新能力。

2.激发创新思维是培养学生创新能力的重要保障

小学课堂中有些课程比较抽象，但是学生的思维又比较直观，有时单靠老师讲解，学生理解起来费劲，而使用信息技术可以教学更加直观形象，教学效果更好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点、淡化難点。在小学课堂教学中，科学地运用信息技术多媒体教学能够创设良好的课堂情景，活跃课堂气氛，引起学生的注意力，调动学生的积极性，从而达到理想的教学效果。信息技术课件的设计与运用，可以把静态的文字、图片设计成动态的生动的画面，使学生们的想象、理解、思维能力得到开拓，尤其是一些过程情境的设计，会使学生产生亲临其境的感觉。运用信息技术把枯燥的地理知识和地图，变得有色彩，变成动图，这样不仅增加了学生兴趣，也让学生的直观印象增强，极大地促进了学生进一步求知的欲望，激发学生的创新思维。除此之外还可以采用竞赛形式，让学生在规定时间内输入相同数量的汉字，在比赛中激发学生的竞争意识和拼搏意识，这两种意识都是创新能力培养的重要保障。

3.优化教学方法是培养学生创新能力的重要抓手

小学计算机教学可使学生在学习过程中不仅注意听、看、还要动手操作、积极思维，促进学生身心协调发展，可提高学生的自学能力、动手能力、分析问题的能力。首先巧妙设置问题，启发学生思考。疑问是开启学生创新思维的心扉，是创新能力培养的重要方法。教师要针对教学内容提出针对性启发性较强的问题，激发学生思维的火花，打破常规的教学方式。例如在语言程序设计教学中，往往会设计出一些出错的程序，让学生独立思考程序出错的原因，从而启发学生思考，培养学生的创新能力。其次，联系实际培养创新能力。联系实际是让学生把学到的知识，可以巧妙的运用到实际问题中去，解决实际问题是培养学生创新能力的有效方法。在遇到实际问题时，教师可以展开竞赛辩论，相互交流等方式，实现解决问题与培养创新能力的统一。例如，可以教学生编辑文稿制作简单的图画，书签，卡片等生活中使用的东西，让学生更有学习的欲望。

结语：创新思维是思维的最高形式，创新能力是学生最重要的能力，在小学信息技术教学中一定要注重提高学生的创新能力，为学生营造创新的氛围，拓展学生的视野，丰富学生的能力，让学生全面发展。

参考文献：

[1]黄淑军.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2016.

[2]王立新.如何在小学信息技术教学中培养学生创新能力 [J].中国科教创新导刊，2013.

[3]朱金琴.浅析小学信息技术教学中学生创新能力培养[J].当代教研论丛，2014.

作者简介：

孙新辉（1976年4月-），男，汉族，山东省淄博市人，本科，教师。