以情感为桥梁，实现小学语文高效课堂的构建

傅燕春

【摘要】众所周知，情感教育是陶冶学生情操、改进语文教学质量的重要途径。在小学语文教学中，教师应当高度重视情感教育，并将其运用于实际之中，从而改进语文课堂教学效果并培养学生的审美能力。在本文中，笔者便结合实际教学案例谈谈情感教育在小学语文教学中的实施策略。

【关键词】小学语文 情感教育 策略探究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）48-0062-01

小学教学阶段是学生提升认知能力的黄金时期，同时也是发展自身素质的重要时期，事实上，情感教育在课堂教学中的融合则能够有效促进学生的全面发展和素质提升。那么，在小学语文教学中，教师应当从而哪些方面实施情感教育呢？笔者认为可以从定位文章抒情点、创新教学方法以及联系生活实际等方面着手情感教育，以下则是笔者从这三方面推进情感教育的具体案例分析。

一、精准定位文章的抒情点，融合情感教育

小学语文教材课文虽内容简单，但内涵却很深厚，对于认知水平有限的小学生而言，要准确理解课文的内涵存在一定的难度，为此，在实际教学中，教师则可以通过精准定位课文中的抒情点，融合情感教育来帮助加深学生们对文章内涵的理解，从而促进语文教学质量的改善和提升。

例如，在教学《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，教师则可以针对文章中写到的“冬天的晚上，小女孩光着脚丫卖火柴”的情景开展情感教育，并将此作为文章的关键抒情点，让学生通过情感和思想的融合来体会文章深意，从而达到文章的教学目的。在这个情感融合教育的过程中，教师可以让学生思考文章中对雪花和自然环境的描写，并谈谈自己在阅读文章这些部分的时候内心的感受，如此便能够有效引导学生感受到小女孩的凄惨命运和糟糕的处境，以及当时小女孩内心深处的情感。

在上述教学案例中，教师则通过定位文章抒情点来引导学生体会文章情感，从而达到融合情感教育的目的，有利于学生情感表达能力的锻炼。

二、科学创新语文教学方法，实施情感教育

情感教育的实施往往穿插在语文教学课堂之中，此时语文教学方法则会在一定程度上决定情感教育的效果。为了有效地实施情感教育，并收獲良好的教育效果，教师则应当对语文教学方法作以科学的创新和改革，比如引进多媒体技术辅助教学等，都是促进情感教育高质量实施的有效手段。

例如，在教学《春天在哪里》这一课的时候，教师在课堂教学时则可以借助多媒体设备给学生播放相关的视频，形象生动地将春天的景色呈现给学生，让学生能够在大自然情境的包围下调动和培养起自身对大自然的热爱情感，如此便自然而然地在教学课堂中实施了情感教育。除此之外，教师也可以在教学课堂中设计一些表演活动，比如让学生扮演“春姑娘”和世间万物，并在教学课堂中通过合理的想象来模拟春姑娘和世间万物之间的对话，从而促进学生对课文内容的理解，并深刻感知大自然的美好，培养起对大自然喜爱的情感。在课堂结束之际，教师还可以借助多媒体设备给学生播放歌曲《春天在哪里》，让课堂情感教育得以延伸和拓展，真正发挥出了情感教育的作用和意义。

在上述教学案例中，教师则借助多媒体技术播放音视频和开展表演活动来创新了语文课堂教学方法，使得语文课堂情感教育得以有效实施。

三、适当联系学生实际生活，推进情感教育

语文是一门与现实生活密不可分的学科，而将语文知识合理运用到实际生活之中又是语文学科教学的宗旨所在。因此，在小学语文教学中，教师可以通过适当联系学生的实际生活来推进情感教育，这既是一种语文教学实践，又让学生通过观察和体验生活来激发内心情感，产生情感共鸣。

例如，在教学《可贵的沉默》这篇课文的时候，考虑到这篇文章对激发学生在亲情方面的感受积极有利，同时也能够促进培养起学生正确的亲情观，教师则可以在课文教学过程中提出亲情教学主题，让学生回忆自己与家人之间难忘的故事，并在教学课堂中以演讲的形式表达出来，促进学生之间的分享与交流，从而使学生在这个过程中深刻体会父母、家人之间深厚的亲情，并正确认知这种情感。在此基础上，教师还可以让学生们写随笔文章，记录下自己生活中与亲情相关的故事，或感动或难忘。当然，在这些课堂活动中，大部分学生都表现非常棒，也有一些不够细心的学生，他们难以记住生活中那些与亲情相关的点滴，为了加强这部分学生的情感教育，教师则可以通过布置一些课外活动，如调查父母的心愿等，帮助其在实际生活中通过与家人之间的互动来体会亲情，从而推进情感教育的实施与强化。

在上述教学案例中，教师则在教材教学的基础上适当联系了生活实际，有效地强化了学生对亲情的认知，树立起了正确的亲情观，并推进了情感教育的实施。

综上，情感教育是小学语文教学中不容或缺的环节，有效的情感教育能够帮助陶冶学生的情操、提升语文教学质量并增进学生的情感交流和表达。因此，在实际教学中，教师应当通过定位文章抒情点、创新语文教学方法和联系学生生活实际等方式来促进情感教育在小学语文教学中的实施和开展，从而使小学语文教学取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]范凤运.浅谈新课程标准实施背景下如何加强小学语文阅读教学中的情感教育[J].赤子：中旬.2014（4）.

[2]刘新滨.以情感因素助推中学音乐教育发展[J].黄河之声.2016（3）.