张云标
四、教学启示
1.深化学生对平面向量核心概念的理解与掌握、提高学生处理平面向量的综合能力,形成數学核心素养;
2.启发学生主动挖掘向量的几何背景,养成从数和形两个方面认识问题的习惯,在构造几何图形的过程中,充分发挥了学生的空间想象力,促进了数学思想的形成;
3.在复习中要突出向量作为“桥梁和工具”的作用,注意向量与其他知识的相互转化。教师要注重一题多解及变式教学,拓展学生的视野,提升学生解决问题的能力和数学思维水平。
新教育时代·教师版2018年43期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《中国商人》2024年7期
5《师道·教研》2024年6期
6《中国对外贸易》2024年6期
7《吉林医学》2024年3期
8《山西化工》2024年2期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期