《图形图像处理》课程教学改革与实践探析

马庆祥

【摘要】本文研究的依据，来自于从长期教学过程中总结出的课程设计理论，结合《图形图像处理》这门课程，讨论通过对教学环节的确立、教学方法的选择来进行的教学改革研究与实践。

【关键词】Photoshop 教学环节 教学方法

《图形图像处理》这门课程是电子商务、计算机网络、计算机软件等专业的专业的基础课程，且该课程也为网站设计、网站美工、商品信息采集与处理等多门专业课程提供了基础的学习保障。该课程学习过程中，使用到的工具软件即Adobe Photoshop CS6，它具有强大的平面图像处理功能，被广泛应用在照片处理、包装设计、广告设计、logo设计、网页设计及多媒体制作等多个领域。

在本门课程的教学改革研究中，我根据高职教育教学的特点，以及学生的学习特点，以多重评价环节为导向，综合项目实施为载体，将基础操作、能力提升、整体应用有机融合的教学理念，设计到课程教学的方方面面，以求达到教学改革与实践的功效。

一、教学环节的确立，与常规教学环节相比较，增设了更为合理的学生自评和互评机制

常规知识点为主导的基础环节：

（1）理解图形图像处理的基础知识和基本概念。

（2）掌握Photoshop中各种工具的具体使用方法。

（3）掌握绘制选区与图像的方法。

（4）掌握图层与图层样式的应用。

（5）掌握绘制图形及路径的方法。

（6）掌握图像色彩和色调的调整方法。

（7）掌握Photoshop蒙版及滤镜的使用。

综合项目实施为载体的提升环节：

（1）使用Photoshop制作餐饮宣传单。

（2）使用Photoshop制作杂志封面。

（3）使用Photoshop设计游戏海报及logo。

（4）使用Photoshop进行平面广告的设计与制作。

（5）使用Photoshop进行效果图的特效处理。

（6）使用Photoshop处理网站的图片。

多重评价为导向的核心环节：

（1）构筑有效的评价机制

成绩考评办法：

（2）拟定多元的评价方式

在对学生学习成果的整个评价环节中，主要采取教师评价为主导，学生自评与学生互评的形式为辅助的总体评价方式。在教师评价中，通过对学生的作业或作品认真的评判和细致的指导，有利于学生快速提高。而在学生自评环节，可以通过相同项目的优秀案例展示，让学生自己找到差距或者可提高的空间，给自己一个理性而又中肯的评分，让学生在不断超越自我中快速成长。最后，有效地学生互评机制，又促使了学生之间学习方法和技巧的相互交流和融合，让学生在操作实践的过程中，找准定位，快速成长。

二、教学方法的选择。改良了传统的教授法和任务驱动法，搭配了更合理的教学方法

在《图形图像处理》这门更注重实践操作和动手能力的课程中，如何选择更合理有效的教学方法，如何灵活应用这些方法，是教好这门课程的灵魂所在。

（1）示范教学法

在教学过程中，我打破普通意义上的讲授法，和知识传授模式，在教师机和学生机上安装了辅助教学软件。其功能是教师通过教师电脑讲授知识点，并使用Photoshop软件进行主要关键操作时，可以将操作步骤同步演示到学生使用的电脑上去，这样，大大简化了知识点传授的步骤，并有效提高了课堂效率。在这种示范教学中，我将主要知识点结合实践操作内容进行关键演示，一边操作，一边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生更直观地理解知识要领，理论与技能并重，较好地实现了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。另外，我还将一些Photoshop软件使用中的关键步骤和操作要领及快捷键的应用，以小型微课的形式，录制成短视频，帮助学生在课后学习使用，达到了课上课下双重互动的功效。

（2）模拟教学法

我会有指向性的让学生收集一些素材，比如带有“红眼”的人物照片，曝光过度的景物照片，或者是透视失调的建筑物背景照片等。模拟现实情境条件下，让学生使用已学的工具和方法，解决实际问题。比如，让学生使用消除红眼工具，去掉照片上的“红眼”；使用填充和调整图层，结合通道，修复曝光过度的照片；使用自由变换来修正透视失调的建筑物背景等。往往学生学会了部分操作技能和具备一定知识储备的前提下，通过教师的指导，能够解决实际问题，可以极大程度地让学生从中得到学习的成就感，并提升其学习的自信心，这也是此教学方法设计的意义所在。

（3）项目教学法

平时与学生共同完成某个项目，如制作杂志封面、游戏海报等，让学生在具体知识点的应用中更好地巩固知識是此教学方法的设定初衷。另外，我会在学期之初，就将班级同学，施以小组为学习单位，开展课堂互动。其步骤一般为：项目筹划、项目决策、项目实施、项目自评、项目互评，教师评估。项目教学法更强调学生在学习过程中的主体地位，提倡“个性化”的学习，主张以学生学习为主，教师指导为辅，学生通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识，既学习了课程，又学习了工作方法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。endprint